Учебное пособие: Социально-культурная деятельность
Социальный (или
компенсационный) уровень предусматривает финансирование социокультурных
объектов (театров, библиотек, музеев, учебных заведений, а также сельских
клубов), не имеющих возможности работать по заказным проектам и программам, но
нуждающихся в нем для поддержки социальной стабильности и существующих
культурных традиций.
К внебюджетным источникам финансирования относятся доходы от
самостоятельной производственной деятельности социально-культурных учреждений и
организаций с помощью методов хозяйственного расчета и предпринимательской
деятельности. Кроме того, в течение последних лет широко используются
международные и российские общественные фонды как один из ос-
новных внебюджетных источников финансирования проектов и
программ в социально-культурной сфере, средства населения, получаемые в
результате коммерческой деятельности социально-культурных институтов.
Направления самостоятельной деятельности по предоставлению платных услуг
различны: организация досуга; производственная деятельность; посредническая
деятельность.
Таким образом, структуру финансового ресурса
социально-культурной деятельности составляют как бюджетные, так и небюджетные
источники: доходы от предпринимательской деятельности в социально-культурной
сфере по созданию культурного продукта (благ и услуг): средства, выделяемые
государственными и негосударственными организациями на выполнение целевых
программ и заказных программ и оформляемые социально-творческим заказом:
средства, формируемые из других источников и оформляемые социально-творческим
заказом; средства от платных услуг юридическим и физическим лицам, не
оформляемые социально-творческим заказом; спонсорские средства, внешние инвесторы,
добровольные пожертвования юридических и физических лиц, кредиты банков и
других организаций.
5.
Материально-технический
ресурс
Под содержанием материально-технического ресурса
социокультурной деятельности подразумевается совокупность орудий труда, предметов
и оборудования, имеющих материальную природу и необходимых для производства,
распространения и освоения культурного продукта, культурных благ и ценностей в
соответствии с выдвинутыми целями и задачами.
Имущество учреждений и организаций социально-культурной сферы
составляют основные фонды и оборотные средства, а также иные ценности,
стоимость которых отражена на их самостоятельном балансе.
К основным фондам как разновидности ресурсов, составляющих
материально-техническую базу социально-культурной деятельности, относятся: 1)
архитектурно- и инженерно-строительные объекты (здания и сооружения),
предназначенные для проведения социально-культурных мероприятий, эксплуатации и
хранения оборудования и материальных ценностей; 2) инженерно-коммуникационные (передаточные)
системы и устройства: электрические сети, телекоммуникации, системы отопления,
водоснабжения и др.; 3) механизмы и оборудование: аттракционы, хозяйственный,
музыкальный, игровой, спортивный инвентарь, музейные ценности,
сценическо-постановочные средства и реквизит, библиотечные фонды, многолетние
зеленые насаждения; 4) транспортные средства.
Источниками формирования имущества, как правило, являются:
имущество, закрепленное за учреждениями и организациями в установленном
порядке; бюджетные ассигнования от учредителя; доходы от собственной (основной,
неосновной, предпринимательской) деятельности; добровольные пожертвования,
дары, субсидии; проценты от вкладов в банки; другие доходы и поступления.
В соответствии со своим уставом социально-культурные
учреждения вправе выступать в качестве арендатора и арендодателя имущества, при
этом сдачу в аренду закрепленного за собой имущества согласовывают с
учредителем. В таком же порядке они используют находящиеся у них финансовые
средства и иное имущество в осуществляемой ими неосновной деятельности.
6.
Информационно-методический
ресурс
Предметом изучения и интереса в курсе социально-культурной
деятельности является её информационно-методический ресурс. Под этим термином
подразумевается совокупность информационно-методических материалов,
предназначенных для многоцелевого использования как в процессе управления, так
и в технологическом обеспечении социально-культурной деятельности. В теории и
практике социально-культурных институтов информационно-методический ресурс
предстает в двух «ипостасях» - как информационно-управленческий ресурс и как
информационно-творческий ресурс.
Информационно-управленческий ресурс предполагает наличие
преобразованных в управленческом контексте сведений и данных, неоднократно
привлекаемых для осуществления управленческих функций в социально-культурной
сфере, в первую очередь, принятия управленческих решений. Степень полезности
информации зависит здесь прежде всего от её качества и объема, её пригодности
для эффективного выполнения управленческих целей и задач.
Информационно-творческий ресурс включает преобразованный в
методическом или творческом контексте блок информации в целях его эффективного
влияния как на повышение профессионально-творческого уровня, профессиональной
компетентности, методической вооруженности сотрудников, педагогов, технологов и
других участников социально-культурного процесса, так и для воздействия - через
отдельные творческие акции (в виде фильмов, спектаклей, телевизионных программ,
книг, концертов и т.д.) - на многочисленную аудиторию потребителей и
пользователей культурного продукта или услуг (читателей, зрителей, слушателей).
Оба вида ресурсов составляют информационное пространство
(поле), необходимое для регулярного функционирования сети социально-культурных
институтов в различных видах общественной практики: досуге, образовании,
профессиональном искусстве и народном творчестве, социально-культурной
реабилитации, спорте, межкультурном обмене.
Следует отметить уникальную ценность информационно-творческих
ресурсов, неоднократно воспроизводимых, например, в художественно-зрелищных
акциях (концертах, спектаклях, обрядах и т.д.) или в творчестве мастеров
народных промыслов и ремесел. Эту же закономерность мы можем наблюдать и в
различных видах спорта, в игровой деятельности, в работе школьного педагога, в
повседневной практике менеджеров и продюсеров.
Эффективность информационно-творческого ресурса многократно
возрастает благодаря умело задействованному потенциалу современной индустрии
культуры и досуга. Успех дела решает, как правило, введение мощных механизмов,
методов и приемов создания, накопления, тиражирования, транслирования, хранения
и восстановления культурных ценностей, множества единиц творческой информации,
активно влияющей на сознание и волю многомиллионной аудитории читателей,
слушателей и зрителей. В практике социально-культурной деятельности разработана
и действует работающая по определенной шкале система оценки
информационно-творческих ресурсов, которыми располагают отдельно взятые
учреждения, организации, коллективы и другие аналогичные объекты
социально-культурной сферы. Например, в обиход прочно вошло понятие
«информационно-творческой мощности» того или иного типа социально-культурного
института. Так, под «информационно-творческой мощностью» театрально-зрелищного
предприятия подразумевается наличие необходимого для достижения поставленной
цели содержания репертуара, состава исполнителей, уровня их профессионального
мастерства и т.д.; для библиотеки - размеры и содержание книжно-журнального
фонда и других материальных носителей информации и т.д.
В характеристику информационно-методического ресурса входит
также качественная и количественная оценка состояния и перспектив развития
методического руководства и методической оснащенности объектов социально-культурной
сферы. В каждой из сфер общественной социально-культурной практики сложилась и
функционирует сеть государственных и негосударственных методических учреждений
и центров, система методического обеспечения, включающая различные по
содержанию и форме методические материалы. Эффективность
информационно-методического ресурса зависит от квалифицированного использования
методик анализа и обобщения накопленного опыта социально-культурной
деятельности.
7.
Морально-этический
ресурс
Ни одно из государств, претендующих на звание правового, не
может похвастаться исчерпывающим перечнем законов, которые регулировали бы все
существующие в нём общественные отношения - политические, экономические,
социальные, культурные. Не найдется и граждан, которые знали бы все принятые в
стране законодательные документы. Это совершенно естественная ситуация,
поскольку правовые отношения в любом обществе опираются не на нормы закона, а
на нормы морали.
Наличием нормативно-правовой документации отнюдь не
исчерпывается тот круг важнейших факторов и условий, которые определяют уровень
профессиональной ответственности сотрудников, занятых в социально-культурной
сфере, степень успешного выполнения ими своих профессиональных обязанностей.
Как свидетельствует опыт, важное место здесь принадлежит соблюдению
специалистами необходимых этических, нравственных норм и
правил - в поведении, в общении, в повседневных поступках и действиях.
Профессиональная этика лиц, прямо или косвенно участвующих в
социально-культурных процессах, с полным правом может быть охарактеризована как
морально-этический ресурс. Этот ресурс касается практически всех сторон
профессиональной социально-культурной деятельности, поскольку нравственное
начало органически входит в любое из её проявлений. Морально-этический ресурс
необходим для получения наилучших результатов социально-культурной
деятельности, оправдания ее общественного предназначения. С его помощью
происходит нравственная регуляция профессионального поведения специалиста,
занятого в социально-культурной сфере.
Понятие морально-этического ресурса напрямую тесно связано с
наличием четко выраженной социальной позиции у каждого из профессионалов,
задействованных в области досуга, образования, искусства, спорта и др.
Социальная позиция специалиста, в свою очередь, предполагает органическое
единство и оптимальное сочетание у него жизненной, политической и
профессиональной позиций.
Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, 76, 77, 78, 79, 80, 81, 82, 83, 84, 85, 86, 87, 88, 89, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100, 101, 102, 103, 104, 105, 106, 107, 108, 109, 110, 111, 112, 113, 114, 115 |