Учебное пособие: Социально-культурная деятельность
Принципиально важным для характеристики управленческих
технологий в области искусства, образования, досуга, спорта является выявление
сущности самого понятия «социально-культурный менеджмент».
В течение предыдущих десятилетий в республиках бывшего
Советского Союза широко употреблялись термины «социальное управление» и
«управление культурой». В их содержание вкладывались выработка стабильной
социальной и культурной политики, включавшей, в частности, контроль за
реализацией социальных и культурных программ, многим из которых не суждено было
успешно завершиться.
В современных условиях перехода к рынку в социально-культурной
сфере возникли новые отношения, формируются новые ценностные ориентации и
установки.
В связи с этим социально-культурный менеджмент по своим
функциям сегодня правомерно рассматривать как совокупность управленческих
отношений и способов управленческой деятельности в социально-культурной сфере,
как особый вид взаимодействий и взаимосвязей между коллективами и отдельными
людьми - субъектами этой деятельности. В условиях рыночных отношений менеджмент
является мощным катализатором развития новых форм собственности и выработки
соответствующей времени социально-культурной политики.
В сфере социально-культурной деятельности выделяется
многообразие различающихся по своему назначению управленческих технологий,
прямо или косвенно связанных с понятием «социально-культурный менеджмент».
Предметом технологий этого менеджмента служат театр, кинопроизводство, цирк,
хореография, музыкально-хоровое и оркестровое исполнительство, изобразительное
искусство, средства массовой информации, индустрия развлечений, эстрада, игорный
и шоу-бизнес, артбиз-нес, спортивночвдоровительный бизнес и туризм,
книгоиздание и книготорговля, сервисные услуги ресторанного и гостиничного
бизнеса и многие другие отрасли.
Социально-культурный менеджмент представляет собой деятельный
процесс, в котором наряду с типичными для общего менеджмента принципами,
структурой и другими свойствами проявляются черты менеджмента финансового,
педагогического, психологического, инновационного.
Не случайно в крупных учреждениях и организациях
социально-культурной сферы штат менеджеров практически мало отличается от
номенклатуры специалистов производственных или торговых фирм и предприятий.
Кроме ведущего, «гоп-менеджера», он включает менеджеров по экономике, кадровым
и социальным вопросам, по общественным связям и рекламе и других. Существуют
должности менеджеров по проектам, реализуемым фирмой или предприятием.
Управленческие технологии открывают неограниченный простор
для социально-культурного менеджмента как свободного творческого
самопроявления, открытого для множества инвариантных форм самореализации
менеджерской предпринимательской инициативы.
В каждой из этих технологий преобладает один из основных
управленческих подходов: управление как процесс (процессный подход), управление
как система (системный подход), управление как технологии, связанные с
конкретной социально-культурной ситуацией (ситуационный подход). Одновременно в
управленческих социально-культурных технологиях нетрудно вычленить определяющие
ролевые (лидерские, посреднические) функциональные элементы предпринимательства
и менеджмента в области искусства, образования, досуга, спорта и т.д.
В практике социально-культурной деятельности в России пока
лишь нарабатываются необходимые знания, умения и навыки в области современного
менеджмента. Между тем хорошо известен исторический опыт российского
предпринимательства, меценатства и благотворительности в социально-культурной
сфере. Лучшие традиции российского менеджмента в этой сфере, научные взгляды и
подходы к его теории и практике еще ждут своего возрождения и развития.
Технологически управленческий цикл в социально-культурной
сфере представляет собой совокупность основных действий менеджера, педагога,
технолога, которые выполняются в определенной последовательности, с момента
конкретизации стоящей проблемы и выдвижения цели до момента достижения
ожидаемого результата. Этот цикл включает в себя такие технологические
действия, как анализ, прогнозирование, выработку и принятие управленческого
решения, планирование, организацию выполнения плана, координацию, мотивацию
имеющихся творческих (кадровых) ресурсов, контроль над выполнением решения и
информацией. В качестве родовых, тесно взаимосвязанных друг с другом базовых
технологий социально-культурного менеджмента, как это будет показано ниже,
выступают маркетинг и промоутерство.
Изначальными для процесса управления являются технологии
анализа, или маркетинговые технологии. Речь идет о профессиональном
использовании нормативного, информационно-управленческого ресурса - мониторинге
социально-культурных процессов, необходимости организации изучения и
формирования современного рынка спроса на культурные продукты и услуги,
проведения различных видов опроса, наблюдения, эксперимента, изучения
документальных источников с целью сбора, обработки, систематизации, последующего
анализа и использования правовых и организационно-хозяйственных документов,
обширной социологической и инструктивной информации.
Известны различные виды и особенности современных
мониторинговых технологий социально-культурной сферы. Обладая ярко выраженной
социальной ориентацией, они направлены на удовлетворение культурных
потребностей, интересов, предпочтений населения.
Изучение требований рынка к культурным продуктам или услугам
включает в себя сегментацию рынка, то есть выделение (дифференциацию) целевых
групп, аудиторий потенциальных потребителей (покупателей, зрителей, слушателей,
читателей) по самым различным основаниям: региональным
(социально-экономическим, географическим и другим особенностям региона);
возрастным, образовательным, этническим, профессиональным, половым,
конфессиональным признакам. Основаниями для сегментации могут быть и другие
признаки - поведенческие (активное, пассивное, индифферентное поведение
потребителя), субкультурные, социально-психологические, по степени
интенсивности потребления со-циально-культурньк благ и услуг и т.д.
Результатом использования аналитических, маркетинговых
технологий является выработка требований к качеству культурного продукта и
обеспечению его потребительских свойств (обоснованности, достоверности, доступности,
надежности и др.), а также отбор наиболее рациональных способов распространения
рекламы. По сути дела, маркетинговые технологии в данном случае правомерно
ассоциировать с технологиями социально-культурных нововведений, активно
формирующими определенный образ жизни, быта и досуга семьи или отдельно взятого
человека.
Существенную роль играют и технологии прогнозирования,
которые позволяют выработать необходимые ориентиры в социально-культурной
деятельности, обеспечить соблюдение нормативных, законодательных требований,
предупредить и скорректировать возможные отклонения в достижении намеченных
целей. Результатом использования технологий прогнозирования являются
предположения по поводу различных условий, факторов и обстоятельств,
рассчитанные на внешнюю и внутреннюю среду.
Выбору оптимальных вариантов из существующих прогнозных
альтернатив в социально-культурной деятельности способствуют технологии
выработки и принятия управленческого решения. Эта технологии направлены на
обеспечение таких требований к управленческим решениям, как их эффективность,
реальность, экономичность, своевременность, обоснованность и т.д. Существует
масса управленческих решений, в основе которых лежат различные основания и
признаки, например, характер целей (оперативные, тактические и стратегические);
характер решаемых задач (экономические, организационные, экологические и т.д.);
причины возникновения (ситуационные, инициативные, эпизодические и т.д.).
Аналогичное разнообразие наблюдается и в традиционных, и
нетрадиционных способах принятия решений. К первому виду относятся собрания и
совещания, деловые, в том числе и телефонные, переговоры, конференции,
дискуссии, симпозиумы и т.д.
Второй вид включает в себя совокупность нетрадиционных
методов менеджмента, привнесенных в социально-культурную деятельность
представителями родовых наук - социологами, психологами, педагогами,
экономистами и др. Метод мозгового штурма представляет собой коллективную
выработку творческих идей, в которой участвуют «генераторы» -создатели идей и
«аналитики», оценивающие эти идеи. В процессе выработки творческих идей
прибегают также к помощи прямых, фантастических, символических, личных аналогий
(метод синекгики), использованию самых неожиданных направлений творческого
поиска (метод инверсии), перемещению автора идеи в центр проблемы и выработке
идеи уже с этой позиции (метод эмпатии), постановке наводящих вопросов - что?
где? куда? (метод ключевых вопросов), привлечению случайно выбранных понятий,
метафор-противоречий, метафор-загадок (метод свободных ассоциаций) и других.
Чтобы, по возможности, выстроить и детализировать процесс
реализации управленческого решения, специалисты социально-культурной сферы
широко пользуются технологиями планирования.
Эти технологии, имеющие прямое отношение к тому или иному
субъекту социально-культурной деятельности, позволяют выявить его основное
назначение, цели и задачи, необходимые для их достижения, действия, методы и
приемы. Они связаны с разработкой и реализацией бизнес-планов, медиапланов
других видов стратегического и оперативного планирования.
Стратегические и тактические (оперативные) планы призваны
дать ответ на следующие вопросы: 1) где на данный момент находятся наши
социально-культурные учреждения или организации, каковы их возможности и
перспективы в области маркетинговых отношений, финансового, материального,
кадрового обеспечения, научных исследований; 2) куда двигается учреждение или
организация на основании оценки реальных возможностей.
Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, 76, 77, 78, 79, 80, 81, 82, 83, 84, 85, 86, 87, 88, 89, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100, 101, 102, 103, 104, 105, 106, 107, 108, 109, 110, 111, 112, 113, 114, 115 |