Учебное пособие: Социально-культурная деятельность
Между обеими группами проблем - личностными и отраслевыми -
существует тесная взаимосвязь и взаимозависимость. Нерешенность отраслевых
проблем существенно обостряет личностную проблематику.
Универсальным вектором, определяющим содержание
социально-культурных акций, проектов и программ, служит какой-либо доминирующий
признак. В качестве подобных доминант могут выступать самые различные признаки:
информационно-просветительные и рекламные; обучающие, образовательные;
поисково-исследовательские; художественно-творческие; социально-творческие;
профессионально-ориентационные и ценностно-ори-ентационные; реабилитационные,
коррекционные, адаптационные; культуроохранные и природоохранные,
физкультурно-оздоровительные и другие. Каждый из этих признаков, помимо своей
содержательной сути, несет в себе целый «букет» социальных, воспитательных,
дидактических проблем, образующих проблемное поле в области образования,
досуга, искусства, социально-культурной реабилитации.
Общая картина проблемного поля складывается в результате
постоянного изучения явлений и процессов в социокультурной сфере того или иного
региона, осуществления регулярного мониторинга его социальной и культурной
среды.
Формулировка проблемы выступает как важный элемент
диагностики содержания социально-культурной деятельности. Она призвана, по
существу, дать однозначный ответ на вопросы: что является источником
беспокойства исследователя социально-культурного процесса; где кроется
проблема; когда обострилась проблема; кто в нее «втянут» или на ком она более
всего отражается; каким образом она воздействует на жизнь социума.
Если в целом анализировать содержание социально-культурной
жизни российского общества, то в ее многосложности и многоплановости нетрудно
выделить крайне противоречивые тенденции. Они захватывают все ведущие сферы
социально-культурной деятельности - досуг, образование, художественную и
физическую культуру, социально-культурную реабилитацию, межнациональное и
международное культурное сотрудничество.
О противоречивости тенденций, присущей содержанию современной
социально-культурной деятельности, убедительно свидетельствует один из
приведенных ниже дихотомических рядов.
С одной стороны, тяготение к традиционной народной культуре,
к истокам народного творчества на основе изучения, собирания, освоения и
воспроизводства фольклора как традиционного, так и современного; позитивные процессы
раскрепощения сознания народных масс, активизация многих видов и форм
художественного, прикладного, социального творчества, расширение и обогащение
инициатив населения за счет развития различных общественных объединений,
движений, клубов и ассоциаций, приобщение к истокам народных традиций и
культуры, освоение огромного гуманитарного наследия, накопленного в
историческом прошлом России.
С другой стороны, увеличение разрыва между инновационным
потенциалом культуры и способностью его освоения и использования значительной
частью населения, тенденция к интенсивному расслоению общества, усиление
процессов размывания духовной самобытности российской культуры, падение уровня
художественного вкуса, существенная переориентация общественного сознания и
нравственных ценностей.
Преодолению этих противоречий способствует энергичная
социально-культурная политика субъектов Российской Федерации. Она направлена на
возрождение и развитие национальных культур малочисленных народов, на отражение
национальных особенностей и традиций в содержании культурной продукции, на
поддержку социально значимых видов деятельности, народных инициатив, ремесел и
промыслов, национальных культурных обществ, ассоциаций,
культурно-информационных центров и объединений, других самодеятельных формирований.
Существенный вклад в реализацию социально-культурной политики регионов вносит
совместная деятельность местных культурно-досуговых учреждений, культурных
центров, лабораторий, клубов, землячеств, ассоциаций, центров художественных
промыслов, этнографических музеев.
Характерной чертой содержания социально-культурной
деятельности, отражающего образ жизни и новое мышление людей, является её
общественно-политическая направленность. Основной вектор этой направленности
связан с необходимостью формирования политической и экономической культуры
населения, активизации общественно-политической жизни и повышения уровня
компетентности граждан в социально-политических и социально-экономических
вопросах.
Социально-культурные институты способствуют вовлечению различных
групп населения в процесс местного самоуправления, разработку и реализацию
проектов и инициатив жизнедеятельности общества, созданию клубов, движений и
объединений, ориентированных на решение местных социальных проблем. Особое
место отводится развитию межнациональных отношений в условиях полиэтнических,
трудовых, учебных, бытовых и других разновидностей современного социума.
Многочисленные акции по приобщению людей к политической и
экономической культуре, разъяснению политических и экономических знаний
сосредоточены на человеке, его интересах и потребностях. В основе своей они
имеют целью формирование активно мыслящей личности, обладающей чувством
гражданственности, социального равенства и справедливости. Гуманизмом, опорой
на богатство общечеловеческих ценностей, направленностью на развитие
политической и гражданской активности людей отличаются массовые
социально-культурные кампании, праздники, фестивали, конкурсы, встречи и
дискуссии. Исходными условиями их реализации являются учет социального заказа,
содержания той или иной проблемы и направленности интереса, формирование
широкого кругозора, четких представлений об особенностях развития современного
мира и нашей страны.
Информационно-познавательные, активные, дискуссионные,
развлекательные и развивающие социально-культурные проекты и программы, как
правило, опираются на духовный потенциал региона, традиции трудовых и
семейно-бытовых коллективов, на развитие повседневных социальных контактов,
создание «социально-культурных осей», соединяющих детей, подростков, молодежь,
взрослых.
Широкими возможностями для утверждения и реализации
общечеловеческих идеалов и духовных ценностей обладают различные формы общения
и взаимодействия учреждений культуры с общественными организациями, детскими,
молодежными объединениями, религиозно-культурными общинами. Гражданские
инициативы в каждом городе или районе, школы и клубы социальных референтов и
лидеров XXI века, центры и мастерские
социально-творческих проектов и многие другие аналогичные формы служат
свидетельством широкого общественно-политического резонанса, характерного для
социально-культурной деятельности.
Интерес к культурному наследию в России заметно
активизировался в связи с ускорением социальных перемен. На территории многих
субъектов Российской Федерации в рамках общегосударственных и региональных
программ реализуются проекты, направленные на выявление, изучение, охрану,
реставрацию и использование памятников истории и культуры, уникальных
историко-культурных и природных зон и заповедников, музейных, архивных,
библиотечных, художественных, коллекционных фондов.
Стало вполне очевидным, что большинство элементов и объектов
национального культурного наследия выполняет функцию сохранения, закрепления и
развития традиционных черт культуры своего народа. Актуализация своей
принадлежности, причастности к истокам своей национальной культуры во многом
обусловлена современной социально-культурной ситуацией, где ценностям культуры
прошлого предстоит выполнить весьма важные общественные функции. Каждый из
культурных объектов и продуктов прошлых эпох предстает в качестве ориентира или
эталона для соотнесения с ним современного опыта.
5. Социально-культурная политика: сущность и концептуальная
основа
Как обширная общественная практика социально-культурная
деятельность содержит в себе огромное количество составляющих. Многочисленные
области проявления этой деятельности в жизни общества объективно связаны с
необходимостью разработки и проведения на практике достаточно взвешенной и
научно обоснованной социально-культурной политики.
Сущность социально-культурной политики состоит в
целенаправленной, перспективно ориентированной долгосрочной деятельности,
обеспечивающей развитие общества или отдельно взятого региона в рамках
обоснованно отобранных и внедряемых социально-культурных норм и отношений.
Социально-культурная политика государства представляет собой совокупность норм
и принципов, используемых в государственном руководстве социальными и
культурными процессами в обществе.
На практике выделяют, как правило, несколько уровней
социально-культурной политики: международный, федеральный, региональный,
локальный (местный). Социально-культурную политику характеризуют разнообразие
бытующих в науке и практике моделей, вариативность содержания, опора на
конкретные приоритеты культурного развития своего региона (области, края,
города, района), социокультурные инициативы общественности и отдельных граждан.
Принципиальным для выяснения сущности социально-культурной
деятельности является вопрос о соотношении культурной и социальной политики
государства. Как известно, это взаимодействие носит двусторонний
характер.(Культурная политика преследует социальные цели, культура призвана
практически участвовать в делах общества, решать общественные задачи7)В то же
время общество кровно заинтересовано в росте культурного потенциала, повышении
социального статуса учреждений и институтов, действующих в сфере культуры.
Характеристика и оценка соотношения социальной и культурной
политики неизбежно касаются и другого вопроса - соотношения прав и обязанностей
личности и государства в социально-культурной сфере. Как известно, развитие
этой сферы напрямую связано с её высвобождением из-под
административно-бюрократического контроля, регламентирования со стороны
государственных органов. Но свободное развитие социально-культурной сферы
зависит и от того, насколько свободен сам человек в своей социально-культурной
деятельности, в реализации своих прав и свобод, гарантированных в «Основах
законодательства Российской Федерации о культуре» (1992), - прав на отдых, на творчество,
на выбор ценностей, на пользование культурными благами, на получение
гуманитарного и художественного образования, на объединение с другими людьми на
основе общих интересов и т.д.
Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, 76, 77, 78, 79, 80, 81, 82, 83, 84, 85, 86, 87, 88, 89, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100, 101, 102, 103, 104, 105, 106, 107, 108, 109, 110, 111, 112, 113, 114, 115 |