Дипломная работа: Исследование факторов мотивации работника производственного предприятия
Следует
отметить, что в ряде случаев большое значение имеет регулярность выплаты
зарплаты. Кроме чисто материальных причин это связано с тем обстоятельством,
что сотрудник уже настроен на определенный заработок и не ждет здесь быстрых
изменений, а ожидание выдачи зарплаты держит его в напряжении, оказывает
сильное отрицательное воздействие на психику.
Высоко
оценивается преподавателями самостоятельность в работе (ранг 3), но на деле она
сведена до минимума (ранг 8,5). Так же высоко ставится преподавателями
справедливость оценки труда (ранг 5). Оценка же справедливости в вузе является
одной из самых низких (ранг 12,5). В связи со сложностью оценки деятельности
преподавателя исправить это положение непросто.
Третьим
этапом поведения исследования рассмотрим результаты опроса рабочих НКМЗ,
выполненного в 2004 г. [3,4]. Для исследования были выбраны станочники
основного производства. Возрастные пределы группы составляют 21–62 года.
Уровень квалификации – от 2-го до 6-го разряда. 91% респондентов имеют семью, 9%
– холосты. Мужчины составляют 92,8%, женщины – 7,2%, образование: неоконченное
среднее – 5,4%; среднее – 19,6; ПТУ – 26,8; техникум – 42,9; вуз – 5,4; не
имеют детей – 7,1; имеют одного ребенка – 30,4; двух детей – 57,1; трех – 5,4%.
Не имеют своего жилья 17,9% станочников, имеют свой дом – 26,9, квартиру – 51,9%.
В табл. 2.3.6 показаны значимости трудовых ценностей для станочников АО НКМЗ
Таблица 2.3.6
Значимость трудовых ценностей для станочников НКМЗ
Трудовая ценность |
Оценка по значимости
для всех респондентов |
Оценка по числу
респондентов со значимостью 4,5 – 5,0 |
|
|
Среднее значение |
Ранг |
Доля респондентов Р4,5 |
Ранг |
|
|
|
1. Хороший заработок |
4,38 |
1 |
0,63 |
1 |
|
2. Интересная,
творческая работа |
3,94 |
6 |
0,41 |
5 |
|
3. Соответствие работы
склонностям, способностям |
3,61 |
12 |
0,23 |
16,5 |
|
4. Польза труда для
общества |
3,54 |
13 |
0,21 |
18 |
|
5. Отсутствие
перегрузок, ночной и аварийной работы |
3,38 |
16 |
0,34 |
9 |
|
6. Надежное будущее,
сохранение рабочего места |
4,25 |
2 |
0,59 |
2 |
|
7. Работа, уважаемая
людьми |
3,72 |
10 |
0,25 |
14,5 |
|
8. Самостоятельность,
возможность инициативы |
3,33 |
18 |
0,25 |
14,5 |
|
9. Возможность участия
в управлении |
2,54 |
21 |
0,13 |
20 |
|
10. Возможность общения |
3,36 |
17 |
0,23 |
16,5 |
|
11. Социальная
поддержка семьи, детей |
4,12 |
3 |
0,52 |
3 |
|
12. Возможность
повышения квалификации |
3,77 |
8 |
0,39 |
7,5 |
|
13. Возможность
повышения уровня образования |
3,01 |
19 |
0,18 |
19 |
|
14. Справедливость
в оценке количества и качества труда |
4,05 |
4 |
0,43 |
4 |
|
15. Возможность
трудового соперничества |
2,63 |
20 |
0,09 |
22 |
|
16. Польза труда для
потребителя |
3,62 |
11 |
0,29 |
12 |
|
17. Польза труда для
своего предприятия |
4,05 |
5 |
0,39 |
7,5 |
|
18. Ответственная
работа |
3,75 |
9 |
0,39 |
7,5 |
|
19. Возможность
продвижения по должности |
2,44 |
22 |
0,11 |
21 |
|
20. Совершенство в
работе |
3,79 |
7 |
0,3 |
11 |
|
21. Возможность
передавать опыт, учить других |
3,51 |
14 |
0,27 |
13 |
|
22. Возможность быть
совладельцем фирмы |
3,5 |
15 |
0,32 |
10 |
|
Первые места
заняли совершенно те же ценности, что и для работников предприятий (см. табл. 2.3.
1,2.3.2), профессорско-преподавательского состава вуза (см. табл. 2.3.4). Так в
этом случае: 1-е место – хороший заработок; 2-е – надежное будущее (у работников
возможность работать); 3-е – социальная поддержка; 4-е место – справедливость в
оценке труда (у работников – объективность оценки, у преподавателей – самостоятельность);
5-е-6-е места – интересная работа (у работников – самостоятельность (6-е место)
и содержание работы (6-е место), у преподавателей 6-е место – справедливость)
и, наконец, 5-е – 7,5 – е места – польза для предприятия (у
преподавателей 5-е и 6-е – самореализация и хорошие товарищи).
Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22 |