Дипломная работа: Исследование факторов мотивации работника производственного предприятия
Рассмотрение
трудовых ценностей, значимость которых устанавливалась респондентами в анкете
позволит провести попытку анализа мотивационной сферы преподавателей. Перечень
трудовых ценностей, использованных в анкете, разрабатывался на основе
результатов структуризации мотивационной сферы человека (см. п. 1.3).
Изучение
табл. 2.3.4 показывает, что оценка значимости трудовых ценностей характеризует
респондентов как более «плохих» с точки зрения снижения роли высоких ценностей.
Отметим, что
иерархия ценностей как при оценке значимости для всей совокупности, так и при
оценке по числу респондентов с наиболее высокой значимостью отличается мало.
Первые места занимают следующие трудовые ценности (указаны ранги по средней
значимости): 1 – хороший заработок, 2 – надежное будущее, 3 – социальная
поддержка, 4 – отсутствие диктата на работе, самостоятельность, 5 – справедливость
оценки труда, 6 – самореализация. Вообще, непосредственно с работой
профессорско-преподавательского состава как таковой наиболее тесно связаны
ценности: самореализация (ранг 6), возможность учить других (ранг 12),
возможность экспериментирования, реализации идей (ранг 14). Большинство этих
ценностей стоит в конце иерархической лестницы преподавателей. Такая разница,
прежде всего, объясняется тем, что работа на практике – это совсем не то, что
человек представляет себе в идеале. Данные анкеты, показывают, что учебная
работа в вузе – это не только собственно обучение. Она включает «околоучебную»
работу, все виды которой встречают не только негативное, но и враждебное
отношение преподавателей, и соответствующим образом влияет на их оценку
значимости.
Вместе с тем
если согласиться, что оценка трудовых ценностей и в какой-то мере раскрывает
истинное лицо респондента, то, как сделать, чтобы поднять преподавателя хотя бы
до относительно высокого уровня личности. Ведь идеал в сознании преподавателя
не так уж плох и есть потребность в идеале.
Рассмотрим
удовлетворенность преподавателей реализацией их трудовых ценностей в процессе
работы в вузе, данные приведены в таблице 2.3.5. Для сравнения в следующей
колонке этой таблицы даны ранги значимости ценностей, заимствованные из табл.
2.3.4. Прежде всего отметим, что удовлетворенность преподавателей своей работой
в целом низкая (доля респондентов с высокими оценками =0,14). Высока
удовлетворенность отпуском (ранг 1), хотя преподаватели придают этому не очень
большое значение (ранг 8,5). Имеет место высокая удовлетворенность (ранг 2)
товарищами по работе (вероятно, сюда примешивается удовлетворенность
интеллигентной средой в целом). Между тем, по важности для преподавателей она
имеет ранг 6. Вполне удовлетворяется возможность учить других (ранг 3,5), хотя
для преподавателей ранг этой ценности – 16.
Таблица 2.3.5
Удовлетворенность преподавателей реализацией трудовых ценностей
Трудовые ценности |
Доля респондентов с
удовлетворенностью 4,5–5,0 Р4,5 |
Ранг удовлетворенности |
Ранг значимости (для
сравнения) |
|
|
|
1. Отпуск |
0,57 |
1 |
8,5 |
|
2. Хорошие товарищи |
0,27 |
2 |
6 |
|
3. Возможность учить |
0,2 |
3,5 |
16 |
|
4. Социальная поддержка |
0,2 |
3,5 |
4 |
|
5. Возможность познания |
0,17 |
8,5 |
10,5 |
|
6. Самореализация |
0,17 |
8,5 |
7 |
|
7. Самостоятельность |
0,17 |
8,5 |
3 |
|
8. Уважаемая работа |
0,17 |
8,5 |
10,5 |
|
9. Заработок |
0,17 |
8,5 |
2 |
|
10. Общая
удовлетворенность |
0,14 |
10 |
|
|
11. Карьера |
0,1 |
12,5 |
14,5 |
|
12. Надежное будущее |
0,1 |
12,5 |
1 |
|
13. Справедливость
оценки |
0,1 |
12,5 |
5 |
|
14. Возможность
управления |
0,03 |
16,5 |
14,5 |
|
15. Возможность
эксперимента |
0,03 |
16,5 |
13 |
|
16. Отсутствие
перегрузок |
0,03 |
16,5 |
12 |
|
17. Польза для общества |
0,03 |
16,5 |
8,5 |
|
Вместе с тем,
некоторые ценности, которые являются для преподавателей высокозначимыми, слабо
реализуются. Так, необходимость в надежном будущем (ранг 1) удовлетворяется
плохо (ранг 12,5). Отчасти это обусловлено неудовлетворительной экономической
обстановкой в стране, но возможны некоторые изменения и в управлении
персоналом. Не полностью удовлетворены преподаватели заработком (соответственно
ранги 2 и 8,5), но в условиях кризиса экономики представляется возможным лишь
констатировать этот факт.
Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22 |