Учебное пособие: Компетентність вчителя іноземних мов
69.
Добудько Т.В. Формирование
профессиональной компетентности учителя информатики. – Самара: Сам ГПУ, 1999. –
340 с.
70.
Додаток № 1 до Наказу
Міністерства освіти та науки України та Академії педагогічних наук України №
428/48 від 04.09.2000 р. / Інформаційний збірник Міністерства освіти України –
№ 19. – 2000. – С. 28 – 32.
71.
Долгова Л.А., Захарова
Л.П., Шилова Л.Н. Культурная модель профессионального развития учителя //
Языковое образование в национально-культурном наследии России: исторические
традиции, современность, взгляд в будущее. Тезисы докладов к конференции. – М.:
АПК и ПРО, 2001. – С. 207 – 210.
72.
Долженко О.В., Шатуновский
В.Л. Современные методы и технологии обучения в техническом вузе. М.: Высшая
школа, 1990. – 168 с.
73.
Дубасенюк О.А.
Концептуальні положення теорії професійної виховної діяльності педагога //
Педагогіка і психологія. – № 4(5). 1994 – С. 90 – 97.
74.
Думко Ф.К.Підготовка
курсантів до професійно-педагогічної роботи з неблагополучними сім`ями:
Автореф. дис. канд. пед. наук 13.00.04, Одеса. – 2000. – 20 с.
75.
Елканов С.Б. Основы
профессионального самовоспитания будущего учителя. – М.: Просвещение, 1989. –
175 с.
76.
Емельянов Ю.Н., Кузьмин
Е.С. Теоретические и методологические основы социально – психологического
тренинга. – Л., 1985. –111 с.
77.
Євтух М.Б. Сучасні
тенденції професійної підготовки вчителя. // Психолого-педагогічні основи
гуманізації навчально-виховного процесу в школі та вузі. Зб. наукових праць. –
Рівне: Волинські обереги, 2002. – С. 170 – 175.
78.
Жуков Ю.М., Петровская
Л.А., Растянников П.В. Диагностика и развитие компетентности в общении. – М.,
1990. – 187 с.
79.
Журавлёв В.И. Стандарты в
формировании и поддержании профессионализма педагогов // Проблемы обновления
содержания общего образования – Ростов-на-Дону: РПИ, 1992. – 100 с.
80.
Заброцький М.М.
Педагогічна психологія: Курс лекцій. – К.: МАУП, 2000. – 100 с.
81.
Зазнюк С.С. Психологія
мотивації: Навч. посібник. – К.: Либідь, 2002. – 304 с.
82.
Зайверт Л. Ваше время – в
Ваших руках: (Советы руководителям, как эффективно использовать рабочее время):
Пер. с нем. / Авт. предисл. В.М.Шепель. – М.: Экономика, 1991. – 232 с.
83.
Захарова А.В. Генезис самооцінки:
Дисс… д-ра. псих. наук. – М., 1989. – 350 с.
84.
Зимняя И.А. Психология
обучения иностранным языкам. – М.: Просвещение, 1991. – 222 с.
85.
Зимняя И.А. Педагогическая
психология. Учебник для вузов. Изд. второе, доп., испр. и перераб. – М.: Логос,
2000. – 384 с.
86.
Иванова Е.М. Технология
психологической оценки профессионала // Вопросы психологии. – 1991. – №4. – С.
35 – 42.
87.
Иванюк А.А. Развитие
творческой активности старшеклассников в сфере функционирования общественного
мнения: Автореф. дис… канд. пед. наук. – Киев, 1992. – 26 с.
88.
Игнатенко Н.А. Факторы
формирования иноязычной социокультурной компетенции будущего учителя: Дис…канд.
пед. наук: 13.00.01. – Воронеж, 2000. – 162 с.
89.
Извозчиков В.А.
Ионосферная эдукология. Новые информационные технологии обучения. – СПб, 1991.
– 136 с.
90.
Ильин Е.П. Мотивация и
мотивы. – СПб: Издательство «Питер», 2000. – 512 с.
91.
Исаев Е.И., Косарецкий
С.Г., Слободчиков В.И. Становление и развитие профессионального сознания
будущего педагога // Вопросы психологии. – 2000. – №3 – С. 57 – 66.
92.
Кабардов М.К., Арцишевская
Е.В. Типы языковых и коммуникативных способностей и компетенций // Вопросы
психологии – 1996. – № 1. – С. 34 – 49.
93.
Кадченко Л.П. Формирование
готовности студентов педвуза к профессиональной деятельности средствами
иностранного языка: Дис… канд. пед. наук. – Харьков, 1992. – 173 с.
94.
Каймин В. Курс
информатики: состояние, методика и перспективы // Информатика и образование. –
1990. – № 6. – С. 24 – 27.
95.
Канаржевский Ю.А.
Внутришкольный менеждмент – М., 1993 – 246 с.
96.
Карпенчук С.Г. Теорія і
методика виховання: Навч. посібник. – К.: Вища школа, 1997. – 304 с.
97.
Карпова Э.Э. Качество
профессиональной деятельности учителя: Теория и практика. – Одесса: ОГПИ, 1993.
– 123 с.
98.
Кічук Н.В.Формування
творчої особистості вчителя: Монографія. – К.: Вища шк., 1994. – 156 с.
99.
Кларин М.В. Педагогическая
технология. – М., 1989 – 312 с.
100.
Климов Е.А.О феномене
профессиональной относительности образа мира// Вестник Московского
университета. – Сер.14. Психология. – 1995. – №1. – С. 8 – 18.
101.
Кобзар Б.С. Аксіологічний
аспект виховання.Наук.-метод. зб./ За заг. ред. О.В.Сухомлинської та ін. – К.,
1997. – С. 53 – 55.
102.
Коджаспирова Г.М.,
Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь: Для студ. высш. и сред. пед. учеб.
заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 176 с.
103.
Козаков В.А.
Самостоятельная работа студентов и её информационно-методическое обеспечение. –
К.: Вища школа. – 1990. – 247 с.
104.
Коллектив. Личность.
Общение: словарь социально-психологических понятий (под ред. Е.С.Кузьминой и
В.Е.Семёнова) – Л., Лениздат, 1988. – 144 с.
105.
Коломінський Н.Л.
Психологія педагогічного менеджменту: Навч. посібник. – К.: МАУП, 1996. – 176
с.
106.
Комарницька Т.М.
Кваліфікаційна характеристика вчителя іноземної мови в контексті сучасних
наукових, психолого-педагогічних теорій, методів та технологій навчання //
Міжнародне співробітництво та університетська освіта: Матеріали міжнародної
наукової конференції: Вид-во МФ НаУКМА, 2000. – С. 161 – 165.
107.
Коменский Я.А. Избр. пед.
соч. – М: Просвещение, 1955. – 368 с.
108.
Кон И.С. Социология
личности. – М.: Просвещение, 1967. – 234 с.
109.
Кондрашова Л.В.
Реформування педагогічної підготовки студентів.// Рідна школа. – 2000. – № 9. –
С. 16.
110.
Концепція громадянського
виховання особистості в умовах розвитку української державності // Шлях освіти.
– 2000. – № 3. – С. 7 – 13.
111.
Концепція педагогічної
освіти// Інформаційний збірник Міністерства освіти України. – 1999. – № 8. – С.
9 – 25.
112.
Корецкий В.М. Модель
специалиста и профессионально-педагогическая деятельность // Теория и практика
физической культуры. – 1973. – № 1. – С. 50 – 52.
113.
Корнилов Ю.К.
Психологические проблемы осмысления. – Ярославль. – ЯрГу. – 1979. – 80 с.
114.
Краткий психологический
словарь (под общ. ред. А.В.Петровского, М.Г.Ярошевского), М.: Политиздат, 1985.
– 431 с.
115.
Крижанская Ю.С., Третьяков
В.П. Грамматика общения. – Л., 1990. – 158 с.
116.
Ксензова Г.Ю.
Перспективные школьные технологии: Учебно-методическое пособие. – М.:
Педагогическое общество России, 2001. – 224с.
117.
Кузьмина Н.В. Исследование
особенностей самооценки личности в условиях успеха и неудач: Автореф. дис…
канд. псих. наук. – М, 1973. – 17с.
118.
Кузьмина Н.В., Кухарев
Н.В. Психологическая структура деятельности учителя. – Гомель, 1976. – 128 с.
119.
Кузьмина Н.В.
Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения. –
М.: Высшая школа, 1990 – 119с.
120.
Куклин В.Ж., Наводнов В.Г.
О сравнении педагогических технологий // Высш. образ. в России. – 1994. – № 1.
– С. 165 – 172.
121.
Культкин Ю.Н. Психология
обучения взрослых. – М.: Просвещение, 1985. – 128 с.
122.
Курлянд З.Н. Формирование
и развитие профессиональной устойчивости учителя: Дис…д-ра. пед. наук:
13.00.01. – Одесса, 1992. – 353 с.
123.
Курлянд З.Н. Сутність
процесу виховання. / У кн.: Лекції з педагогіки: Навчальний посібник. – Одеса:
Південноукраїнський держ. пед. ін-т ім. К.Д.Ушинського, 1999. –192 с.
124.
Лазарев В.С. Управление
образованием на пороге новой эпохи // Педагогика. – 1995. – № 5. – С. 12 – 14.
125.
Лазаренко Г.В. Повышение
уровня профессиональной компетентности учителя физической культуры на основе
применения информационных средств обучения: Автореф. дис… канд. пед. наук:
13.00.04. – Краснодар, 2000. – 24 с.
126.
Ландшеер В. Концепция
«минимальной компетентности» // Перспективы: вопросы образования. – 1988. – №1.
– С. 27 – 34.
127.
Левитан К.М. Основы
педагогической деонтологии. – М.: Просвещение. – 1995. – 191 с.
128.
Левитес Д.Г. Школа для
профессионалов, или Семь уроков для тех, кто учит. – М.: Московский
психолого-социальный институт; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2001. – 256
с.
129.
Левитов Н.Д. Психология
труда. – М: Учпедгиз, 1963. – 340 с.
130.
Леонтьев А.А. Речь и
общение // ИЯШ. –1974. – № 6. – С. 3 – 12.
131.
Леонтьев А.А.
Педагогическое общение. М.: Знание, 1979 – 48 с.
132.
Лернер И.А. Педагогическое
сознание – явление действительности и категория науки // Сов. педагогика. –
1985. – № 3. – С. 52 – 57.
133.
Лещинский В.И., Кульневич
С.В. Учимся управлять собой и детьми: Пед. практикум. – М.: Просвещение:
Владос, 1995. – 240 с.
134.
Ливингстоун К. Ролевые
игры в обучении иностранным языкам. – М.: Высш. шк., 1988. – 127 с.
135.
Линенко А.Ф. Теория и
практика формирования готовности студентов педагогических вузов к
профессиональной деятельности: Дисс… д-ра пед. наук: 13.00.04. – К., 1996 – 412
с.
136.
Линенко А.Ф.
Методологические основы формирования готовности будущих учителей к
профессиональной деятельности / Міжнародне співробітництво та університетська
освіта: Матеріали міжнародної наукової конференції. – Миколаїв: Вид-во МФ
НаУКМА, 2000. – С. 103 – 108.
Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30 |