Дипломная работа: Управление развитием персонала
Начальник
отдела по работе с персоналом (ФИО)_______ _______(подпись)
1.4 Организация обучения персонала
Основные понятия и концепции обучения
Процесс
обучения человека протекает всю его сознательную жизнь. Первичное обучение
осуществляется в школах, колледжах, ПТУ, техникумах, вузах. Вторичное обучение
проходит в вузах, институтах и на факультетах повышения квалификации и
переподготовки кадров, в учебных центрах, специально организованных курсах и
семинарах, в организациях и т.п. Целью обучения является получение образования.
Образование — процесс и результат усвоения систематизированных знаний, умений,
навыков и способов поведения, необходимых для подготовки человека к жизни и
труду. Уровень образования обусловливается требованиями производства,
научно-техническим и культурным уровнем, а также общественными отношениями.
Образование делится на общее и профессиональное. Образование должно
осуществляться непрерывно.
Непрерывное образование —
процесс и принцип формирования личности, предусматривающий создание таких
систем образования, которые открыты для людей любого возраста и поколения и
сопровождают человека в течение всей его жизни, способствуют постоянному его
развитию, вовлекают его в непрерывный процесс овладения знаниями, умениями,
навыками и способами поведения (общения). Непрерывное образование
предусматривает не только повышение квалификации, но и переподготовку при
изменяющихся условиях, и стимулирование постоянного самообразования.
Профессиональное образование как процесс — это
одно из звеньев единой системы непрерывного образования, а как результат —
подготовленность человека к определенному виду трудовой деятельности,
профессии, подтвержденная документом (аттестатом, дипломом, свидетельством) об
окончании соответствующего учебного заведения. В Российской Федерации
профессиональное образование дает система учебных заведений, включающая в себя:
профессионально-технические училища, колледжи, техникумы, высшие учебные
заведения, институты и факультеты повышения квалификации и переподготовки
кадров, учебные центры, специальные курсы и семинары. Профессиональное
образование осуществляется как на основе государственных образовательных
стандартов по подготовке специалистов, так и с использованием гибких учебных
программ.
В дальнейшем речь пойдет о профессиональном образовании
персонала, которое осуществляется посредством его обучения в организации.
Обучение персонала — основной путь получения
профессионального образования. Это целенаправленно организованный, планомерно и
систематически осуществляемый процесс овладения знаниями, умениями, навыками и
способами общения под руководством опытных преподавателей, наставников,
специалистов, руководителей.
Различаются три вида обучения: подготовка, повышение
квалификации и переподготовка кадров.
Подготовка кадров — планомерное и
организованное обучение и выпуск квалифицированных кадров для всех областей
человеческой деятельности, владеющих совокупностью специальных знаний, умений,
навыков и способов общения.
Повышение
квалификации кадров — обучение кадров в целях
усовершенствования знаний, умений, навыков и способов общения в связи с ростом
требований к профессии или повышением в должности.
Переподготовка кадров — обучение
кадров в целях освоения новых знаний, умений, навыков и способов общения в
связи с овладением новой профессией или изменившимися требованиями к содержанию
и результатам труда.
Отечественный и зарубежный опыт выработал три
концепции обучения квалифицированных кадров.
1.
Концепция
специализированного обучения, ориентированного на сегодняшний
день или ближайшее будущее и имеющего отношение к соответствующему рабочему
месту. Такое обучение эффективно относительно непродолжительный отрезок
времени, но с точки зрения работника способствует сохранению рабочего места, а
также укрепляет чувство собственного достоинства.
2.
Концепция
многопрофильного обучения является эффективной с
экономической точки зрения, так как повышает внутрипроизводственную и
внепроизводственную мобильность работника. Однако последнее обстоятельство
представляет собой известный риск для организации, где работает сотрудник,
поскольку он имеет возможность выбора и поэтому менее привязан к
соответствующему рабочему месту.
3.
Концепция
обучения, ориентированного на личность, имеет целью развитие
человеческих качеств, заложенных природой или приобретенных в практической
деятельности. Эта концепция относится, в первую очередь, к людям, имеющим
склонность к научным исследованиям и обладающим талантом руководителя, педагога
и т.п.
Таким
образом, предметом обучения являются: знания — получение теоретических, методических
и практических знаний, необходимых работнику для выполнения своих обязанностей
на рабочем месте; умения — способность выполнять обязанности, закрепленные за
работником на конкретном рабочем месте; навыки — высокая степень умения
применять полученные знания на практике, навыки предполагают такую меру
освоения работы, когда вырабатывается сознательный самоконтроль; способы
общения (поведения), форма жизнедеятельности личности — совокупность действий и
поступков индивида в процессе общения с окружающей действительностью, выработка
характера поведения, соответствующего требованиям, предъявляемым рабочим
местом, социальные отношения, коммуникабельность.
Виды обучения персонала
Дадим характеристику видам обучения (табл. 1.8).
Таблица 1.8 - Характеристика видов обучения кадров
Виды обучения |
Характеристика видов
обучения |
1. Профессиональная
подготовка кадров, в том числе: |
Приобретение знаний,
умений, навыков и обучение способам общения, направленным на выполнение
определенных производственных задач. Подготовка считается законченной, если
получена квалификация для осуществления конкретной деятельности. Обучается
учащаяся молодежь |
1.1. Профессиональная
начальная подготовка |
Развитие знаний,
умений, навыков и способов общения как фундамент для дальнейшей профессиональной
подготовки (например, подготовка бакалавров] |
1.2. Профессиональная
специализированная
подготовка
|
Предназначена для
получения специфической профессиональной квалификации. Углубление знаний и
способностей в целях овладения определенной профессией (например, специалист,
магистр) |
2. Профессиональное
совершенствование (повышение квалификации], в том числе: |
Расширение знаний,
умений, навыков и способов общения в целях приведения их в соответствие с
современными требованиями производства, а также для стимулирования
профессионального роста (обучаются занятые в производстве работники, имеющие
практический опыт) |
2.1.
Совершенствование профессиональных знаний и способностей |
Приведение знаний и
способностей в соответствие с требованиями времени, их актуализация и
углубление. Обучаются специалисты [горизонтальная мобильность) |
2.2. Профессиональное
совершенствование в целях продвижения по службе |
Подготовка к
выполнению качественно более высоких задач. Обучаются руководители
(вертикальная мобильность) |
3. Профессиональная
переподготовка (переквалификация] |
Получение знаний,
умений, навыков и овладение способами общения (поведения) для освоения новой
профессии и качественно другой профессиональной деятельности (обучаются
занятые в производстве работники или безработные, имеющие практический опыт) |
Отдельные виды обучения не следует рассматривать в
отрыве друг от друга. Целенаправленное обучение квалифицированных кадров
предполагает тесную связь и координацию между всеми видами обучения.
Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19 |