Курсовая работа: Деятельность предприятия в сфере образовательных услуг

С 1 сентября 2001-2002 учебного года начали апробировать обучение по модульной технологии в двух курсах - "Профессиональная деятельность сварщика" и "Технология изготовления одежды", а элементы данной технологии применять на уроках по общеобразовательным предметам. Развитие познавательной активности путем создания ситуации успеха -следующая технология обучения. Преподаватель информатики В.Н. Федорова на всех уроках создает ситуацию успеха, а учащиеся с каждым уроком совершенствуют свои знания. Творчески подходит к применению технологий личностно-ориентированного обучения преподаватель физики М.Н. Байхатова. Она разработала рабочую программу, поурочно-тематические планы. 20 февраля 2003 года разработка по теме "Дорожно-транспортные происшествия глазами физика" представлена на республиканскую конференцию-фестиваль творчества молодежи и школьников "ЕХСЕЕ8ЮК" в секции "Естественно-технические науки". Преподаватель получила свидетельство творческих достижений по данной тематике. По этой же теме Мария Николаевна принимала участие на Республиканском фестивале учителей СОШ, гимназий, лицеев и ПУ с 25 по 27 февраля, проведенном в административном центре с. Моргауши и заняла 3 место, получила диплом. Таким образом, необходимо отметить активизацию деятельности ПУ № 15 на рынке образовательных услуг.

Далее рассмотрим направления совершенствования подготовки и переподготовки массовых профессий.

2.2 Совершенствование подготовки и переподготовки кадров массовых

профессий

Совершенствование деятельности ПУ № 15 в сфере образовательных услуг осуществляется в соответствии с программой развития.

Программа развития Профессионального училища № 15 г. Новочебоксарск на 2005-2007 годы и на период до 2010 года (далее -Программа) разработана в соответствии с:

- Законом Российской Федерацией «Об образовании»;

- концепцией Модернизации Российского образования на период до 2010 года реализацией российского проекта «Реформы системы образования», созданием на базе училища Ресурсного центра «Строитель» по профессии «Сварщик»;

- Указом Председателя Чувашской Республики «О дополнительных мерах по инновационному развитию Чувашской Республики» от 29.10.2004 г. №118;

-постановлениями Кабинета Министров Чувашской Республики «О безвозмездной передаче учреждений начального и среднего профессионального образования из федеральной собственности в государственную собственность Чувашской Республики от 24.12.2004 г. № 39, «О компенсации инновационного развития Чувашской Республики от 1.02.2005 г. №39.

Программа развития училища является основной перспективой развития училища в целом и его структурных подразделений, в частности -создание нормативных, экономических, организационных, методических, научных условий для обеспечения функционирования и развития училища в интересах учащихся, их родителей, социальных партнеров, учредителей, работников училища, общества в целом.

Программа служит основой для принятия управленческих решений на всех уровнях администрацией училища.

Исполнители программы развития:

- Педагогический коллектив училища.

- Руководители и работники основных и вспомогательных служб.

- Коллективы учащихся.

- Учредители.

- Социальные партнеры.

Срок реализации Программы Развития 2004 - 2010 г.

Организация выполнения Программы развития возлагается на

- Совет училища.

- Педагогический Совет Училища.

- Методический Совет Училища.

Результаты поэтапного выполнения программы развития рассматриваются на заседании Педагогического Совета и Совета Училища, представляются ежегодно в январе месяце в Министерство образования Чувашской Республики.

Программа является документом, открытым для внесения и изменения и дополнений. Корректировка Программы осуществляется ежегодно в январе.

Выполнение Программы развития обеспечивается за счет бюджетного финансирования, за счет предпринимательской и другой приносящей доход деятельности Училища, согласно ежегодно - составляемой смете доходов и расходов за счет средств, выделенных согласно проекту «Реформы системы образования» на создание ресурсного центра «Строитель», а также за счет других финансовых источников, не противоречащих законодательству Российской Федерации.

С развитием новых экономических отношений постепенно меняется ситуация на рынке рабочей силы. В республике в 2003 году создана межведомственная комиссия по перспективному планированию подготовки кадров. Задача комиссии - сбалансировать потребности экономики в кадрах и рынок образовательных услуг.

Наиболее заинтересованными партнерами училища в эффективности его функционирования являются работодатели (на 1 июля 2004 г. училище заключило договора на подготовку обучающихся с более чем 100 организациями, включая предприятия малого бизнеса), администрации районов и городов, родители и сами обучаемые. Помимо оказания образовательных услуг Училище активно сотрудничает с десятками организаций и физическими лицами, выполняет заказы в учебных мастерских, предоставляет помещения Училища во временное пользование (аренда).

Так заключение дополнительного соглашения с центром по трудоустройству и занятости позволит набрать дополнительно 30 чел. (подготовка парикмахеров, автомехаников) для обучения на краткосрочных курсах, что в сумме составит 150 тыс. руб. Расходы на оплату труда составят 2 х 5000 х 1,26 = 12,6 тыс. руб. Эксплуатационные расходы (коммунальные платежи, электроэнергия, связь) составят приблизительно 7 тыс. руб. Следовательно дополнительный доход составит 150-19,6 = 130,4 тыс. руб.

В связи с изменением в демографии доли трудоспособного населения в экономике Чувашии и России все больше работодатели уделяют внимание внедрению новых высокопроизводительных технологий, нового виды оборудования, обеспечивающих выпуск конкурентоспособностей высококачественной продукции.

Но из-за недостаточного финансирования системы НПО, в последнее время училище было лишено возможности обновлять свою материальную базу: существенно повышать квалификацию своих сотрудников. Разрыв между уровнем подготовки специалистов и требованиям, которые предъявляет к ним новая техника, технологии - катастрофически возрастает.

Училище, по мере своих возможностей, модернизует и дополняет свою учебно-материальную базу. Оно имеет хорошие связи со своими профессиональными организациями, которые также оказывают ему посильную помощь.

Однако, находясь в стадии становления, эти организации не могут оказать помощь в объемах, достаточных для качественного изменения ситуации.

Выход заключается в создании на базе училища учебного ресурсного центра «Строитель», для чего потребуется внешнее финансирование на период его составления. В дальнейшем УРЦ станет настолько жизненно необходимым для предприятий региона, что они возьмут на себя значительную часть нагрузки по обновлению учебно-материальной базы и повышению квалификации инженерно-педагогических кадров.

Цель создания ресурсного центра: повышение доступности граждан к качественному профессиональному образованию на основе концентрации высокостоимостных ресурсов.

Главные задачи:

- организация подготовки, переподготовки, повышения квалификации различных возрастных групп;

- проведение маркетинговых исследований рынка труда;

- организация опытно-экспериментальных работ;

- осуществление консультационной деятельности;

- проведение экспертизы качества обучения;

- организация повышения квалификации педагогов. Инновационные функции РЦ:

1. Реализация профессионального обучения по сложным и новым профессиям.

2. Маркетинговые исследования рынка труда и образовательных услуг.

3. Организация проведения независимой итоговой аттестации (в том числе других учебных заведений).

4. Расширение возможностей на увеличение охвата профессиональным обучением.

5. Повышение профессиональной квалификации, переподготовки, стажировки, развития дополнительных образовательных услуг, в том числе для работников училищ.

6. Разработка модульных учебных программ, учебно-методического, программного тестового обеспечения. Дистанционное консультирование.

7. Формирование библиотеки современной технической литературой. Привлечение дополнительных финансовых ресурсов для создания ресурсного центра:

1. Курсовая подготовка.

2. Договорная подготовка с работодателями.

3. Внебюджетная деятельность в мастерских.

4. Спонсоры.

З.МБРР.

Проблемы:

1.  Недостаточное финансирование на расход сырья, электроэнергии, расходных материалов.

2.  Нежелание руководителей ОУ сотрудничать с ресурсными центрами.

Участие и реализация программы «Реформы системы образования» и проводимая работа по реконструкции по учебно-производственных мастерских позволяет Училищу готовить выпускников, отвечающих требованиям работодателя, а также более активно сотрудничает с партнерами в вопросах выпуска полезной продукции и оказания услуг.

В период строительства социалистического общества, а также в первые годы перехода экономики Россия на новые экономические условия уровень выпускников в целом удовлетворял работодателей, заказчиков, обучающихся и родителей. Это было обусловлено не высоким процентом высокопроизводительного оборудования на предприятиях, а также отсутствием конкуренции и, как следствие, низким качеством выпускаемой продукции.

Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11