Курсовая работа: Деятельность предприятия в сфере образовательных услуг
Крупную государственную программу
переподготовки кадров выполняют областные и городские центры занятости
населения. Контингент для обучения: безработные и демобилизованные из
Вооруженных Сил. Центры занятости населения через существующие учебные центры
обучают безработных новым дефицитным профессиям по желанию граждан и
выплачивают стипендию в период обучения. Финансирование осуществляется за счет
местного бюджета.
Переподготовке и повышению
квалификации в фирмах США и Японии придается крайне важное значение. Почти
каждая компания имеет собственную систему переподготовки. Новые сотрудники
обязаны проходить переподготовку ежегодно, вследствие чего процесс обучения
идет непрерывно.
Американская фирма «IВМ» в 1986 г. затратила на обучение и
подготовку своих работников 750 млн. долл. В американской компании «Westinghouse» разработана система целей,
направленная на рост производительности труда и качества продукции. Важнейшим
средством для их достижения стала профессиональная подготовка. Для этого
проводятся семинары по управлению качеством, которые позволяют руководителям
ввести показатели качества в систему стратегического планирования и оценки.
Японские фирмы тратят на обучение в
расчете на одного занятого в три-четыре раза больше, чем американские. В Японии
непрерывное образование является частью процесса труда, каждый занятый тратит
на него примерно 8 часов в неделю за счет личного времени.
Основа японской системы
профессионального обучения в фирмах — концепция "гибкого работника".
Ее целью является отбор и переподготовка работников не по одной, а по крайней
мере двум-трем специальностям, а затем повышение квалификации на протяжении
всей жизни.
Переход к новым технологиям требует
значительных затрат, связанных с обновлением знаний, переподготовкой
работников. Считается, что переподготовить работника дешевле, чем заменить его.
Менеджеры, которые беспокоятся о том,
насколько активно протекает их развитие, стремятся постоянно обучаться в школах
бизнеса, а менеджеры, индивидуальный рост которых остановился, практически не
занимаются самообразованием (табл. 1).
Процесс обучения человека протекает
всю его сознательную жизнь. Первичное обучение осуществляется в школах,
профессионально-технических училищах, техникумах, колледжах, лицеях, вузах.
Таблица 1 Характеристика менеджера по
отношению к обучению
Приостановленное саморазвитие |
Активное саморазвитие |
Уклоняется от ответственности за
обучение |
Отвечает за обучение |
Не умеет познать себя |
Стремится изучить себя |
Не может выделить время для
саморазвития |
Оставляет время для развития |
Уклоняется от препятствий |
Приветствует препятствия |
Не воспринимает обратную связь |
Ищет обратную связь |
Избегает самоанализа |
Выделяет время для рефлексирования |
е занимается самопроверкой |
Оценивает свой опыт |
Ограничивает свои побуждения |
Читает и широко дискутирует |
В неведении о собственных
возможностях |
Верит в свой потенциал |
Предпочитает игровые
взаимоотношения |
Старается быть более открытым |
Не подозревает о различных влияниях
на себя |
Осознает влияние на себя |
Игнорирует профессиональное
развитие |
Управляет профессиональным
развитием |
Не получает удовольствия от
изменений в работе |
Реагирует на изменения в карьере |
Вторичное обучение проходит в вузах,
институтах и на факультетах повышения квалификации и переподготовки кадров, в
учебных центрах, специально организованных курсах и семинарах, на предприятиях
и в организациях и т.п. Целью обучения является получение образования.
Образование — процесс и результат
усвоения систематизированных знаний, умений, навыков и способов поведения,
необходимых для подготовки человека к жизни и труду. Уровень образования
обусловливается требованиями производства, научно-техническим и культурным
уровнем, а также общественными отношениями. Образование делится на два вида: общее
и профессиональное. Образование должно осуществляться непрерывно.
Непрерывное образование — процесс и
принцип формирования личности, предусматривающий создание таких систем
образования, которые открыты для людей любого возраста и поколения и
сопровождают человека в течение всей его жизни, способствуют постоянному его
развитию, вовлекают его в непрерывный процесс овладения знаниями, умениями,
навыками и способами поведения (общения). Непрерывное образование
предусматривает не только повышение квалификации, но и переподготовку для
изменяющихся условий и стимулирование постоянного самообразования.
Профессиональное образование как
процесс — это одно из звеньев единой системы непрерывного образования, а как
результат — подготовленность человека к определенному виду трудовой
деятельности, профессии, подтвержденная документом (аттестатом, дипломом, свидетельством)
об окончании соответствующего учебного заведения. В Российской Федерации
профессиональное образование дает система учебных заведений, включающая:
профессионально-технические училища, техникумы, высшие учебные заведения,
институты и факультеты повышения квалификации и переподготовки кадров, учебные
центры, специальные курсы и семинары. Профессиональное образование
осуществляется как на основе государственных стандартов по подготовке
специалистов, так и с использованием гибких учебных программ и сроков обучения.
Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 |