Дипломная работа: Анализ возможностей развития культуры предпринимательской деятельности у школьников на уроках технологии

Данное положение исключительно важное для формирования ценностной основы предпринимательской культуры, вернее, для ее воспроизводства, т.к. она была уничтожена в годы Советской власти.

Живя в обществе, предприниматель знает, что любой его поступок в семье, офисе, на улице оценивается с позиции нравственности, что в свою очередь влияет на основную цель предпринимательства – получение прибыли. Поэтому предпринимательские поступки должны соотноситься как с национальной культурой общества, так и с предпринимательской культурой - созидаемыми передаваемыми социальной группой предпринимателей системами ценностей, идей и символов.

Проектная деятельность школьников сплошь пронизана формированием и развитием предпринимательских знаний и умений, мы бы сказали – предпринимательских способностей ценностной основы предпринимательской культуры. На самом деле, в ходе работы над творческим проектом «Марийский сценический костюм» в Кузнецовской СШ Горномарийского района старшеклассницы давали взвешенные оценки высказанным идеям; прислушивались к тем, кто сумел оценить перспективность новой идеи; восторженно воспринимали умение одноклассниц принимать нестандартные решения; приветствовали знания проявленные автором идеи, для создания нового костюма, а также умение оценить внешнюю ситуацию, устанавливать контакты друг с другом и т.д.

По сути все вышеизложенное дает основание утверждать, что развитие предпринимательской культуры у школьников возможно в ходе их проектной деятельности в рамках образовательной области «Технология».

Литература

1.  Агеев А.И. Предпринимательство: проблемы собственности и культуры. –М.: Наука, 1991. 59-103 с.

2.  Бусыгин А.В. Предпринимательство. Основной курс. 1 т. –М.: Интерпракс, 1994.

3.  Вебер М. Дух капитализма и протестанская этика. –М., 1975. -69 с.

4.  Джиоева В.А. Основы экономических знаний: рынок и предпринимательство. –М.: Высшая школа, 1997.

5.  Забородин Ю.М. Готовность российской молодежи к выбору профессиональной карьеры // Школа и производство, -1999. №6. –С. 86-89.

6.  Зарецкая И.И. Этика предпринимательской деятельности // Школа и производство. -2001. №7. –С. 9-12.

7.  Казакевич В.М. Технологическое образование в век высоких технологий // Школа и производство. -2001. №1. –С 3-5.

8.  Капустин В.С. Методика занятий по разделу «Проект» в 5-7 классах // Школа и производство. -1999. №4. –С 33-36.

9.  Концепция структуры и содержания общего среднего образования в (12-летней школе) // Школа и производство. -2000. №3. –С 11-18.

10.  Леонтьев А.В. Дети и бизнес // Школа и производство. -2001. №5. –С 2-4.

11.  Леонтьев А.В. Технология предпринимательства. 9 кл. –М.: Дрофа, 2001.

12.  Леонтьев А.В. Технология предпринимательства. Поурочное планирование. 9 кл. –М.: Дрофа, 2001.

13.  Леонтьева М.Р. Об использовании метода проектов в образовательной области «Технология» // Школа и производство. -2000. №6. –С 6-12

14.  Маркова М.П. Традиции народного ткачества в творческих работах школьников // Школа и производство. -2002. №3. –С 44-47.

15.  Марченко А.В. Об экспериментальном преподавании «Технологии» в 10-11 классах Общеобразовательных учреждений в 2002/2003 учебного года // Школа и производство. -2002. №5. –С 2-7.

16.  Матяш Н.В. Психология проектной деятельности школьников в условиях технологического образования./Под. ред. В.В. Рубцова. –Мозырь: РИФ «Белый ветер», 2000. -286 с.

17.  Мигунов В.А., Петряков П.А. Опыт введения образовательной области «Технология в школах Новгородской области // Школа и производство. -2002. №4. –С 3-5.

18.  Муравьев Е.М. Проектирование по технологии в 9 классе // Школа и производство. -2002. №6. –С 52-55.

19.  Омаров А.М. Предприимчивость руководителя. –М.: Политиздат, 1990.

20.  Оргкомитет. Рекомендации V международной конференции «Проблемы формирования технологической культуры и социально-трудовая адаптация школьников», 19-24 апреля 1999 // Школа и производство. -1999. №5.

21.  Осипова Ю.М. Основы предпринимательского дела. –М., МП «Тригон», 1992.

22.  Основы менеджмента / Под ред. Вачугова Д.Д. –М.: Высшая школа, 2001. -124-134.

23.  Питерс Т., Уотерман Р. В поисках эффективного управления. –М.: Прогресс, 1986.

24.  Программы. –М.: «Просвещение», 1997.

25.  Технология. 11 класс/ Под ред. Симоненко В.Д. –М.: Изд. центр «Вента-Граф», 2001.

26.  Тихонов А.С., Симоненко В.Д. Естественнонаучные основы технологического образования школьников. Курс лекций. –Брянск: Издательство Брянского государственного педагогического университета им. академика И.Г. Петровского, НМЦ «Технология», 2000. -261 с.

27.  Филимонов В.А., Карамышева Т.Н. Профессионализм и духовно-нравственное становление личности // Школа и производство. -2002. №1. –С 17-19.

28.  Федотов А.Н. Общество нуждается в трудовой подготовке учащихся // Школа и производство. -2002. №8. –С 6-9.

29.  Хотунцев Ю.Л. Программа «Основы технологической культуры» (10-11 классы) // Школа и производство. -2002. №7. –С 9-12.

30.  Шумпетер Й. Теория экономического развития – М.: Прогресс, 1982.

31.  Экономическая психология./ Под ред. Андреевой. Санкт-петербург, 2000.

Приложение 1.

Анкета для учащихся 8-10 классов

1.  Все ли могут стать предпринимателями?

2.  В каких социальных ролях может оказаться каждый человек по отношению к предпринимательской деятельности?

3.  Каково отношение к предпринимательству как социально-нравственному, а не только экономическому явлению?

4.  В чем состоит этика предпринимательской деятельности?

5.  Как относитесь к предпринимательской деятельности? (Положительно, негативно, безразлично, не задумываюсь над этим).

6.  Назовите 3-4 главных, по вашему мнению, качеств предпринимателя.

7.  Предполагаете ли вы заняться предпринимательской деятельностью? (Да, нет, еще не решил(а)).

8.  Если бы вы стали предпринимателем, что для вас мело бы первостепенное значение: свобода действий; проявление самостоятельности; материальное благополучие; самореализация творческих способностей.

Приложение 2.

Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19