Дипломная работа: Разработка учебно-методических рекомендаций по моделированию одежды для студентов направления "Технологическое образование"
Стандартная
структура методических рекомендаций:
1.
Вступительная
часть. В ней даётся обоснование актуальности, необходимости издания
рекомендаций по заявленной проблеме; краткий анализ состояния проблемы по литературным
источникам и опыту практической деятельности; указывается адресат, которому
предназначено издание; разъясняется характер помощи, предложенной в данной
публикации.
2.
Изложение
главного тезиса – общая характеристика основных подходов к оптимальному решению
существующей проблемы.
3.
Методические
указания по содержанию и организации педагогического процесса.
4.
Примерные
варианты осуществления эффективных видов деятельности.
5.
Описание
результатов и перспектив развития предложенных в рекомендациях способов
деятельности.
6.
Рекомендации
адресату по организации работы, направленной на использование рекомендации в практике
деятельности:
–условия,
необходимые для внедрения предложенных рекомендаций;
–конкретные
действия по определению результатов и их анализу; –планирование и коррекция
работы;
–возможные
трудности, способы их предупреждения и преодоления.
Список
использованной и рекомендуемой литературы по проблеме.
При
составлении учебно-методических рекомендаций нами было выбрано содержание, в
котором отражаются основные темы моделирования одежды. Это такие темы как:
Тема 1.
Женское платье.
Определение
понятия «Платья». История платья.
Тема 2.
Форма, силуэт и линия в платье.
Определение
понятий «форма», «силуэт», «линии в платье»..
Тема 3.
Симметрия и ассиметрия в организации платья.
Определение
понятий «симметрия» и «асимметрия». Классическая симметрия. Аффинная симметрия.
Симметрия подобия. Криволинейная симметрия.
Тема 4.
Зрительные иллюзии в платье.
Виды
зрительных иллюзий.
Тема 5. Ритм.
Определение
понятий «ритм», «метрический повтор». Виды ритма в платье. Способы ритмической
организации платья. Виды ритмического движения.
Тема 6.
Пропорция, масштабность.
Определение
понятий «пропорция» и «масштабность». Простые арифметические и сложные
геометрические пропорции. «Золотое сечение».
Тема 7. Цвет
в платье.
Определение
понятия «цвет». Характеристика цвета. Построение гармонических сочетаний
хроматических цветов. Психологическое воздействие цвета.
Тема 8.
Моделирование основы платья.
Способы моделирования
основы женского платья.
Содержание
учебно-методических рекомендаций по моделированию одежды раскрывает все
основные темы, которые включены в государственный образовательный стандарт
(ГОС) по дисциплине «Практикум по швейному производству».
Заключение
Во все
времена женщины стремились создать свой неповторимый образ, каждой хотелось
подчеркнуть собственную индивидуальность. И чаще всего эти цели достигались с
помощью одежды. Каждая женщина не раз становилась хоть ненадолго модельером,
придумывая фасон платья или костюма, не говоря уже о том, что многим
приходилось подгонять купленную вещь по своей фигуре. Стремясь к
оригинальности, часто женщины предпочитают выбрать фасон по журналу мод и сшить
самостоятельно платье, костюм, блузку или заказать их в ателье.
Конечно, шить
умеют многие, а вот со вкусом оформить изделие должным образом удается не
каждому. Моделирование – это сложный процесс создания модели одежды, который включает
в себя целый комплекс задач.
В настоящее
время все более возрастают требования к качеству одежды, критерием которого
является художественное оформление одежды (дизайн). Одежда должна быть как
красивой по форме, так и качественной по исполнению. Всё это диктуется законами
рынка жесткой конкуренцией. Рынок требует глубоких знаний и творческого подхода
к делу. А это под силу только квалифицированным специалистам – выпускникам
высших учебных заведений.
На основе анализа научной и
методической литературы нами были выявлены основные формы и методы организации
занятий по моделированию женского платья. Рассмотрены теоретические основы
обучения студентов технологического образования моделированию одежды и
проанализированы виды дидактического сопровождения учебного процесса при
изучении моделирования одежды. Определены содержание и структура
учебно-методических рекомендаций по моделированию основы женского платья.
Проанализировав стандарт и учебный
план направления «Технологическое образование», было рассмотрено, сколько часов
в примерном тематическом плане отводится на изучение дисциплины «Практикум по
швейному производству», какие разделы и темы в нем содержатся, какие знания,
умения и навыки дает данная дисциплина.
Применение системы методов и форм
обучения меняет традиционность занятия, требует соблюдения основных элементов
методики, в число которых входит подготовка студентов к активному восприятию
учебного материала, постановка вопросов и творческих заданий, проведение
различных форм закрепления. Такой подход интенсифицирует труд преподавателя и
студента, увеличивает возможности педагога, как организатора, воспитателя,
наставника. Освобождает его на занятиях от большого объема чисто технической
работы увеличивая время для творческой работы. Изучение этой темы будет
способствовать развитию творческого мышления в создании одежды, ориентироваться
в вопросах моды и стиля, ясно представлять себе в целом процесс работы над
новыми образцами, основные принципы творческой деятельности, особенности
проектирования одежды, понимать проблемы, стоящие перед современным дизайном
одежды.
В настоящем исследовании были
разработаны учебно-методические рекомендации по моделированию основы женского
платья, которые содержат основные темы и раскрывает курс по дисциплине «Практикум
по швейному производству». В пособии рассмотрены темы сопровождающиеся
рисунками, которые дают представления о содержании темы.
Моделирование одежды совершенствуется
вместе с развитием швейной и текстильной промышленности, а также другими
смежными отраслями производства. Ассортимент одежды непрерывно расширяется,
изменяется и пополняется благодаря производству новых видов материалов, возникновению
новых технологий и профессий, новых эстетических требований.
Библиография
1.
Бердник,
Т.О. Дизайн костюма [Текст] / Т.О. Бердник, Т.П. Неклюдова. – Ростов н/Д:
изд-во «Феникс», 2000. – 448 с.
2.
Бердник,
Т.О. Моделирование и художественное оформление одежды [Текст] / Т.О. Бердник. –
Ростов-на-Дону: «Феникс», 2001. – 683 с.
3.
Бланк,
А.Ф. Моделирование и конструирование женской одежды [Текст] / А.Ф. Бланк. – М.:
Легпромиздат, 1994. – 260 с.
4.
Брун,
В. История костюма от древности до Нового времени [Текст] / В. Брун, М. Тильке.
– М., 1995. – 250 с.
5.
Горина,
Г.С. Моделирование формы одежды [Текст] / Г.С. Горина. – М.: Легкая пищевая
промышленность, 2001. – 184 с.
6.
Государственный
образовательный стандарт высшего профессионального образования от 31 января 2005 г. № 726 пед / бак. – 2005 – 24 с.
7.
Ермилова,
В.В. Моделирование и художественное оформление одежды [Текст]: учебное пособие
для студ. учреждений сред. проф. образования / В.В Ермилова, Д.Ю. Ермилова. –
М.: Мастерство; Издательский центр «Академия»; Высшая школа, 2000. – 184 с.
8.
Козлова,
Т.В. Моделирование и художественное оформление женской и детской одежды [Текст]
/ Т.В. Козлова. – М., 2000. – 620 с.
9.
Кругликов, Г.И.
Методика преподавания технологии с практикумом [Текст] : учеб. пособие для
студ. высш. пед. учеб. заведений / Г. И. Кругликов. – М.: Академия, 2002. – 480
с.
10.
Матузова,
Е.М. Мода и крой [Текст] / Е.М. Матузова, Р.И. Соколова, Н.С. Гончарук. – М.:
Институт индустрии моды, 2001. – 180 с.
11.
Муравьев,
Е.М. Общие основы методики преподавания технологии [Текст] / Е.М. Муравьев,
В.Д. Симоненко. – Брянск: Издательство
Брянского
государственного педагогического университета им. акад. И.Г.
Петровского,
НМЦ «Технология», 2000. – 235 с.
12.
Ожегов,
С.И. Словарь русского языка [Текст] / С.И. Ожегов, Л.И. Скворцова. – М.: Оникс,
2007. – 540 с.
13.
Пидкасистый,
П.П. Педагогика [Текст]: Учебное пособие для студентов педагогических вузов и
педагогических колледжей / Под. ред. П.И. Пидкасистого. – М: Педагогическое
общество России, 2000. – 640 с.
14.
Рачинская,
Е.И. Моделирование и художественное оформление одежды [Текст]: Серия «Учебники,
учебные пособия» / Е.И. Рачинская, В.И. Сидоренко. – Ростов н/Д. Издательство
«Феникс», 2002. – 608 с.
15.
Рунге,
В.Ф. Основы теории и методологии дизайна [Текст]: учеб. пособие / В.Ф. Рунге,
В.В. Сеньковский. – М.: М3-Пресс, 2003. – 440 с.
16.
Симоненко,
В.Д. Программы учебных дисциплин и курсов кафедры технологии и
предпринимательства [Текст] / Под. ред. В.Д. Симоненко. Часть 1. – Брянск:
Издательство БГУ, 2004. – 204 с.
17.
Сластенин,
В.А. Педагогика [Текст]: учебное пособие для студентов высших учебных заведений
/ В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов. – М.: Академия, 2006. – 351 с.
18.
Тхоржевский,
Д.А. Методика трудового обучения с практикумом [Текст]: Учеб. пособие для
студентов пед. ин-тов / Д.А. Тхоржевский, А.И. Бугаев, Б.И. Бухалов и др.; Под
ред. Д.А. Тхоржевского. – М.: Просвещение, 1987. – 447 с.
19.
Хуторской,
А.В. Современная дидактика [Текст]: учебник для вузов (Серия «Учебник нового
века») / А.В. Хуторской. – СПб: Питер, 2001. – 544 с.
20.
Шудрук,
О.В. Основы моделирования одежды [Текст] / О.В. Шудрук. – М.: ООО ТД «Издательство
Мир книги», 2007. – 240 с.
21.
Методические
рекомендации // [Электронный ресурс]. – [Режим доступ]: http:
// www. anichkov.
ru / zentr
/ napravlenia / kurs
/ pr18.
Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15 |