Шпаргалка: Социальная работа как знание, деятельность и специальность
Участие в
деят-ти соц. учр. (на общ.началах – # Доктор Гааз) -Движение сестер милосердия
–Благотв-ные именные комитеты (Алексеевский, Ольгинский) -Меценатство - часть
БД
Причины Б: христианская вера, желание войти в историю, гос-во
стимулирует, звание почетного горожанина, снижение налогов, карьерный рост,
звание потомственного дворянина.
Расцвет Б
– II пол. 19
н. 20 вв. Завершилось накопление капитала – доходы не скрывают, налоги
заплачены.
1917 –
все разруш-ся: частная – нет владельцев собств-ости, церковная – запр-на. Но тем
не менее благотворительность была.
Во время
голода, ВОВ (фонд обороны, строит-во воен-й техники), массовая шефская работа.
Организации РОКК и ДОСААФ.
1995 –
разрешили благ деят-ть. Возрождается част. и обществ. (марафоны, гранты,
фонды). Опять много негатива. Период становления. Гос-во не стимулирует,
легализации капиталов не происходит. Уход от налогов тормозит благ-е движение.
Но БД есть всегда.
17.Социология
и теория с.р: взаимосвязь и взаимод-е.
Соц-я –
наука об общ-ве, имеющая объектом общ-во, как ценность, как реальность.
Предмет: совок-тьобщ-х представлений, отношений на данном этапе раз-я общ-ва.
Теория и методика с.р.опирается на социологич-е знания об общ-ве и прежде всего
на возмож-е проблемы и хар-ки общ-ва. Социология дает с.р.: 1. знание об общ-ве
как целостности, совокуп-ти соц.связей и взаимод-й. 2. Соц.стр-ра общ-ва.
Осн.виды соц.групп стр-ры общ-ва: соц-демографич., соц-класс., соц-этн.,
соц-проф. 3. знание о проблемах, соц.неравенство и соц.стратификации.
Соц.страта=соц.слой. Соц.стратификация – деление общ-ва на слои. Соц.неравенство
– превосходство одного класса над другим. Пр., управляющий – служащий. В РФ
соц.нерав-во усугубляется, т.к. max часть насел-я принадлеж.к низшому слою, средний - не
развит, max разрыв с
высшим. Взаимосвязь содержания соц-гии и теории с.р., но социология дает общие
знания на основе кот-х выстраиваются методы с.р.
18.
Социальная идентичность: норма, отклонение, коррекция.
Соц-я
идентичность – осознание индивидом себя как личности.
Соц-я
идентификация – процесс отождествления индив-ом себя с др.
чел., гр-ой, образцом и самим собой. Этот процесс происходит вместе с процессом
соц-ции. Этот термин введен Фрейдом.
Моя
соц-я ид-сть – мое отождествление с др.. Соответствую ли я
этому образцу поведения.
О.
соц. ид-ти: семья, близкие, товарищи по работе; людт того
же поколения, возраста; профес-е гр-пы, организации; граждане общ-ва, само
общ-во.
Этническая
ид-ть – этнические гр-пы, общности, традиции,
обычаи.
Полит-я ид-ть – политич-е партии, их лидеры, программы …
Уровни соц. ид-сти (по
Эриксону):
1)Я-ид-ть:
а)органические компоненты (биологические):расовая, половая, физ-я, телесная,
возрастная; б)личностный компонент: осознание индивидов.
2)Соц-я
ид-ть: соц.-груп-я (должны обладать типичными для данной гр-ы кач-ми);
психо-соц-я (осознание принадлежности и оценки со стороны общ-ва).
Норма/отклонение – проблема соответствие/несоответствие, ориетнир индивида
и общ-ва.
Кризис – осознание несоответствия
Кризис
идентичности – это резкая перемена в осознании ид-ти,
осознание недостигнутой ид-ти.
Нормативный кризис ид-ти связан с осознанием и приодолением несоответствия. Это
импульс для дальнейшей соц-ции.
Кризис
отклонения - это продолжительное осознание чего-то, кот.
не удается разрешить индивиду.
Виды ид-ти: «+» и «-« (положит-я и отриц-я);
целостная;зрелая;альтернативная;двойственная или множественная; утраченная.
По содержанию:
1)
гражданская
2)
этническая (чувство и осознание принадлежности к 1 этнич-й гр-пе;
разграничение, обособленность от др. этносов; ситуации конкуренции и к-та)
3)политическая
(предвиденность…)
19.
Социализация личности: норма, отклонение и возможности коррекции в системе
соц.р-ты.
Чел-ом
рождаются, а личностью становятся.
Личночть
– соц. сущность чел., означающая устойчивую
совокупность черт индивида.
Чтобы
стать Л. Необходимы некоторые условия:
1)
биологически генетически заданные предпосылки (чел. должен впитывать и отражать
соц. действительность)
2) наличие
матер-но-вещ-ой, соц.-групповой и социок-й среды
3)
уникальный индивидуальный опыт
Процесс
социализации – двусторонний процесс ( а)постоянная передача
общ-ом соц. норм и к-ых ценностей; б)освоение индивидом в течении всей его
жизни соц. норм и к-ый ценностей для нормального ф-я в общ-ве) становления и
развития личности.
Сферы
социализации: деятельность, общение, самосознание.
Фазы социализации:
1)соц.
адаптация – приспособление индивида к требованиям соц. среды
2)интериоризация
(интернализация) включение индивида во внутренний мир осваиваемых норм и
ценностей.
Осн.
институты соц-ции: ср-ва массовой инф-ции, религиозные
организации, Интернет, семья, школа…
Агенты
соц-ции – участники (люди)
Стадии
соц-ции: 1) дотрудовая (ранняя стадия и период
обучения); 2)трудовая; 3)послетрудовая
Дж.
Мид утверждает, что на стадии первичной соц-ции (освоение норм, знаний)
преобладает значимый другой, а на стадии вторичной (взрослость, зрелость …, эту
соц-ю чел. проходит до конца св. жизни) – обобщенный другой.
Типы соц-ции: естественный; примитивный; сословный; моносоциок-ый;
полисоциок-ый; патерналистский (наличие некоего покровителя, кот. ведет чел.);
гуманистический; стратификационный; единообразный; конформистский.
По
содержанию процесса соц-ции: проф-я; эстетич-я;
правовая; трудовая.
По
результативности: успешная; отклон-я; преждеврем-я;
запаздывающая; ресоц-я; десоц-я; принудительная; ускоренная; кризисная.
·
Когда идет разрушение соц-значимых черт
(#правовые нарушения), освоение черт, значимых для св. гр-п.
·
Заболевание чел., когда его сознание утрачивает
возможность воспринимать реально реальность
Социализац-я
норма – 1) эталон социализированности чел., с учетом
его возрастных и индивидцально-психол-их хар-к (#для школьника – школьная
программа); 2) устоявшаяся совокупность правил передачи соц-го опыта от
поколения к поколению (освоение языка).
Успешной соц-ции у индивида на 100% быть не может.
Концепция соц-ной нормы: норма социализ-ции связана с двумя моментами: эталон
социализированности ч-ка на уровне его особен-тей – соответ.ему дает норму
соц-ции. #, реб.2-х лет – освоение языка (он не может освоить законы физики и
т.д. только освоение языка). Описаны в пед.псих., эталон – общ-ное мнение.
Эталоны: формализ-е, неформализ-е. Все это не соответствует норме, эталону –
отклонение. Отклон-я соц-ция шире откл.поведения, т.к. не только выполнение, но
и освоение нормы. Ресоциализ. – освоение нового. #, люди с
отклон.поведением прох-т ее в спец.уч-ях.
20.
Антропологические аспекты социальной работы.
Антропология – в переводе с греческого, наука о чел.. Первым в обиход
этот термин ввел Аристотель, применительно к изучению дух. природы чел-ка.
Относительное большинство учёных сводятся к тому, что антропология – система относительно автономных, естественных и
гуманит-х дисциплин с общим предметом – чел.. Перечень этих дисциплин в
различных странах отличаются. Как наука в большинстве стран сформировалась в к.
19в. - стали преподавать и готовит спец-ов антропологов.
Антропология – наука изучающая происхождение и эволюцию чел. и его
предков; историю формир-я и распространение расовых типов; разнообразие чел-х
типов во времени и пространстве; наука, изуч-ая к-ы народов. Специфика изучения
чел. в А. закл. в комплексном подходе к изучению чел., т.е. чел.
рассматривается как биосоциальное сущ-во (биосоциокультурное). Остальные науки
изучают отдельные стороны жизни чел.. Очень важно, #, для спец-та по соц-ой
работе, знания о к-х разных народов. Для того, чтобы он смог оказать наиболее
полноценную пом. тому или иному чел., той или иной нац-ти. А. даёт знания о
взаимоотн-ях м/у людьми.
А.
рассматривает чел. со всех сторон (биолог-ой, соц-ой, физиолог-ой и т.д.),
поэтому она очень важна для соц. Р-ы. Комплексный подход к клиенту. Иннаковость.
21.С.р.
и соц.экология:осн-е понятия, взаимосвязь.
Соц.
экология очень молода, возникла в 20в. Само понятие Э. возникло раньше. Ввел Э.Генель 1886г. Оно образовано из 2-х
др.греч. слов: эйкос - дом, жильё, местоприбывания(oikos), логол – слово, учение, наука. По Генелю Э. -
одна из отраслей зоологии. Э. первоначально разв. в рамках биологии. Изучаются
взаимоотношения общ-ва и окр. среды. На этом этапе возникает наука соц. эк-я.
Опред-е предмета ввел Мак Кензи в 1925г. Соц.Эк-я изучает взаимод-е общ-ва и природы (общая трактовка).
Цель:
создание усл. для осущ-я жизни
Природа:
естественная и искусст-я. Сущ-ет 2 альтернативных подхода:
1. Биоцентризм – акцент на природе. Гл. задача соц. эк-гии и предмет-
сохранение и защита природы. Прежде всего, от чел.. Даже за счёт сокращения
чел-ой особи.
2.Антропоцентризм- акцент на общ-ве. Гл. задача и предмет – создание усл.
для развития и совершен-я чел. и общ-ва, создавая при этом благоприятные для
него эк-ие усл-я.
М/у ними
– коэволюционизм, кот. делает акцент и на общ-ве и на природе, пытаясь
снять крайности первых 2-х подходов, коэволюция, согласованность общ-ва и
природы.
Соц.экология – комплексная наука, изуч-я систему взаимод-я общ-ва и
природы, с целью нахожд-я оптимальных путей их коэволюции на основе выявления
объект-х закономерностей в природе и общ-ве. Соц-я эк-я – наука о выживании
ч-ка и чел-ства.
Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20 |