Шпаргалка: Социальная работа как знание, деятельность и специальность
Т.о., соц-ая
служба в школе предназначена для организации активного сотрудничества
как школьной администрации, пед-ов, уч-ов и родителей м/у собой, так и внешних
соц-х структур с ними для оказания реальной, квалиф-ной, всесторонней и
своевременной помощи детям и уч-лям по защите их личностных прав и
предупреждения их нарушения. Конечно же, необходимо еще раз подчеркнуть, что
данная р-та проводится совместно с психолог-ой службой школы, т.к. только
посредством кооперации спец-ов обеих проф-ых групп можно адекватно реагировать
на комплексность конкретных проблем, представленных в школе. Устранять данные
проблемы можно посредством форм и методов с.р. в школе: - групп-вая р-та со
школьн-ами вне занятий (вкл. пом. в выполнении школьн-х р-от и предложений в
области досуга); предложения по орган-ции занятий (#, игровые уроки, соц-ые
опытные тренинги в процессе занятий); соучастие и творческое представление в
соц. жизни школы (поездки и экскурсии с участием всего класса, праздники, отдых
в загородных лагерях); р-та с родителями, представление интересов родителей;
проф-ая подготовка, проф-ая ориентация, помощь в смене профессии; консультир-ие
(в особ-ти, интегративные формы консультаций для школьников, родителей, р-та с
уч-ями в групп-ах); р-та с организ-ями, планирование р-ты, сотрудничество в
вопр. школьной политики); научное обоснование, сопровождение и оценивание. С.р.
в системе образования и в школе находит все большее применение. В свете соц.
проблем, присущих школе и др. уч-ям системы образ-я, участие соц. раб-ков, соц.
пед-ов и псих-ов становится все более необходимым.
67. Гос-ная
политика занятости насел-я: опыт, проблемы, технологии.
Занятость – д-ть гр-н, связанная
с удовлетворением личных и общ-х потребностей, не протоводейств.законод-ву РФ и
приносящая, как правило, заработок или трудовой доход. гос. политика занятости
– ст.5. з-н о занятости насел-я.
Занятое
население – активная часть трудосп-го насел-я, задействованная в общ-ом
производстве (раб-щие по найму, предприниматели,, уч-ки, получ-щие жалование,
частично занятые студ-ты и домохоз-и, лица свободных проф-й, военнослуж-ие,
помогающие члены семьи.
В первую
очередь ГПЗ напр-на и содействует реализации прав гр-н на свободно избранную
занятость; развитие трудовых ресурсов повышение мобильности, защиту нац-го
рынка труда; создание усл-й, кот.обеспечивают достойную жизнь (усл-я труда,
охрана труда) и свободное развитие (кач-во, колл-во работ). (по кач-ву и уровню
жизни 1 место занимает Норвегия, до этого была Канада.); поддержание трудовой и
предпринимат-кой инициативы. Опыт: служба занятости возникла 19 апр.1991г. Проблемы: 1). демографич.проблемы (уменьшение постоянного насел-я
Р., высокие показатели смертности, старение насел-я, старение кадрового
состава), растет потребность в использовании труда пожилых людей. Пример,
наибольше заняты лица предпенсионного возраста в научной д-ти, в образовании).
2). 5,6 млн.ч-к безработные в Р. 1,8 – зарегистрировано в службе занятости в
Р., 3) системный кризис села (общая безработица на селе – 11%) 4) существенный
процент бедного насел-я в стране, каждый 5 находится за чертой бедности, в
основном это люди трудосп-го возраста (многодетные, с иждевенцами…), 5) низкое
кач-во рабочей силы и неэф-ное реформирование системы образ-я. На первый план
входят сквозные профессии (водитель, слесарь, сварщик…).
Технологии: 1. приглашать работод-ей участвовать в разработке уч-х
программ, 2. больше практик и стажировок на предприятии. Программа “ Рабочему
месту- готового раб-ка”: 1. увеличение сроков обучения профессии с обязат.
прохождением производственной практики, 2.назначение независимых экспертов для
принятия
экзамена.
70.
Содержание с.р. в центрах помощи семье и детям.
Материнство – оснэ биолог-ая ф-я организма, напр-ая на продолжение
чел-го рода, соц-ая ф-я – воспитательная.
Детство – стадия жизненного цикла чел. в течении кот. формир-ся
организм и развитие важнейших ф-й чел..
Охрана
мат-ва и детства – это система гос-х и общ-х мероприятий,
напр-х на предоставление жен-не возможностей успешно сочетать мат-во с общ-ой и
проф-ой деят-тью.
Соц. проблема охраны мат-ва и детства состоит в здоровье
матери (от нее зависит здоровье реб-ка), от состояния здоровья девушек
(подростков).
Причины: вредные привычки, нерациональное питание, раннее секс-ые
отношения и неосведомленность, Здор-е берем-х, общее заболевания жен..
Служба
охраны материнства и детства – это
совокупность учр-ий и организаций в кот. жен. может получить услуги. К таким
учр-ям следует отнести:
1.
центры соц. помощи семье и детям,
2.
жен. находящемся в критической жизненной
ситуации,
3.
психолого-медико–соц-ые центры, кот. занимаются
проблемами семьи и детей.
4.
центры для жен.: жен. консультации, родильные
дома, санатории, дома реб-ка, детские больницы и др.
5.
учр-ия системы образования: школы, сады, ясли,
оздоровительные учр-ия, досуговые учр-ия и др.
6.
Центры соц. защиты: дома-интернаты для инв-ов,
соц-но-реабилитац-ные центры, приюты, органы опеки и попечительства, КДН и
защите их прав...
71.
Сущ-ть и принципы ОАР в системе соц-х служб.
Сущность упр-ия заключается
в:
СОХРАНЕНИИ
или поддержании параметров (значение, хар-ки рез-ов), кот. свойст-ны
управляемому о. или системе СР
УЛУЧШЕНИИ,
развитии, совершенствовании параметров объекта, системы
УХУДШЕНИИ
параметров объекта, системы или даже сведение их к нулю.
Принципы ОАР
Принцип – основное исходное положение какой-либо
теории, учения, науки.
Формулируя
осн. принципы упр-ия СР мы исходим из того, что это осн. положения действия
системы упр-ия:
1.
Объективности –
требует учета объективных закономерностей и особ-ей их проявления в конкретных
усл-х
2.
Основного звена – позволяет определить гл. задачу во всем комплексе
вопросов упр-ия
3.
Отраслевого и террит-го упр-ия – с одной стороны структура упр-ия имеет отраслевой хар-р,
т.к. СР ведется в основном ч/з учр-ия и ф-ии гос-ной системы соцобслуживания,
с др. стороны эти учр-ия находятся в регионах и явл. самостоятельными
соц-но-эк-ми единицами и упр-ются органами террит-го управл-ия.
4.
Оптимальности и эффективности – при наименьших затратах сил и ср-в добиться наилучших
рез-ов в наиболее короткие сроки.
5.
Профессионализма – отбор спец-ов, проф-но подгот-ых для управленческой
деят-ти в соц. сфере.
Принципы управления
организацией (по Файолю):
1.
Разделение труда (повышает квалификацию,
уровень выполнения р-ты)
2.
Власть (право отдавать команды, нести
ответственность за результат)
3.
Дисциплина (четкое и ясное взаимопонимание м/у
р-ми и работодат-ми, базируется на уважении к правилам и договоренностям,
существ-щим в орг.)
4.
Единство распорядительства (распоряжения от 1-го
лица руководителя, подотчетность одному лицу)
5.
Единство руководства (один руководитель, единый
план для каждого набора действий по достижению к.л. цели)
6.
Подчинение индивид-х интересов общим
7.
Вознаграждение персонала
8.
Централизация (уровень централизации и
децентрализации должен зависеть от ситуации)
9.
Цепи взаимодействия
10.
Порядок (каждый занимает св. место в орг.)
11.
Равенство
12.
Стабильность персонала
13.
Инициатива (руков-ли поощряют подчиненных,
выдвигающих идеи)
14.
Корпоративный дух (дух единства, командная
форма р-ты)
Из всего
вышесказанного следует, что реализация этих принципов позволит успешно
организовывать и развивать СР в РФ.
|