Дипломная работа: Современные особенности управления системой образования на примере Челябинской области
- обеспечить общественное участие в управлении образованием;
- обеспечить эффективное использование кадрового потенциала,
в том числе подготовку и переподготовку работников образования (педагогических
кадров) – инициаторов и лидеров изменений в школе, координаторов и методистов
информационных технологий всех уровней, овладение компьютерными компетенциями
широкого спектра;
- правовое обеспечение функционирования и развития областной
образовательной системы;
- обеспечение доступности дошкольного образования для всех
слоев населения, повышение охвата детей дошкольным образованием;
- обеспечение необходимых условий для возрастания качества
воспитания и дополнительного образования детей в системе образования области;
- обеспечение доступности профессионального образования и
профессиональной подготовки за счет использования различных форм обучения, в том
числе и дистанционных.
Необходимо дать характеристику основным направлениям развития
системы образования Челябинской области по базовым блокам системы
Дошкольное образование
К 2010 году в системе дошкольного образования должны гореть
две цифры 85% и 100%.
85% детей во всех городских округах и муниципальных районах
должны посещать детские сады. 100% детей шестилетнего возраста последний год
перед школой должны посещать детские сады. Мы должны выровнять стартовые
возможности детей перед поступлением их в первый класс.
Уже сегодня первую задачу (85%) решили в Снежинске (там в
детские сады ходят 97% детей), в Трехгорном, Южноуральске, близки к этой цели -
Варненский район, Верхний Уфалей, Сатка, Кыштым, Златоуст, Копейск.
Но очень много стоит потрудиться главам городов и районов,
чьи показатели на сегодня менее 60% - Чебаркульский, Ашинский, Аргаяшский,
Карталинский, Каслинский районы, чьи показатели ниже 70%.
Подробно этот вопрос рассмотрен на общем аппаратном совещании
у Губернатора Челябинской области Сумина П.И. – 10 августа т.г. В настоящее
время в 1504 детских садах воспитывается 146,1 тыс. детей. Очередность на 10
августа составляет 24 тыс. детей. 5 тыс. мест будет введено в этом году. За 5
лет дополнительно необходимо ввести 25-30 тыс. мест. Активно к этой проблеме
подключились главы г.Челябинска, Магнитогорска, Троицка, Аши, Снежинска,
Агаповского, Сосновского, Кизильского районов.
В то же время нам хотелось бы обратить особое внимание глав
Аргаяшского, Ашинского, Брединского, Верхнеуральского, Еткульского,
Каслинского, Кусинского, Октябрьского, Троицкого районов, городов Миасса и
Златоуста на то, что плановые задания в этих территориях, которые они сами себе
установили за I полугодие не выполнены. Необходимо
срочно активизировать работу по их исполнению.
На совещании 10 августа было решено, что для решения проблемы
ликвидации очередности в детские сады на уровне муниципалитетов необходимо:
- проанализировать и дополнить муниципальные программы
«Дошкольное образование до 2010 года»;
- рассмотреть вопрос о возврате зданий детских садов по
назначению (298 бывших детских садов заняты другими муниципальными
учреждениями);
- решить вопрос о строительстве новых детских садов;
- создавать группы кратковременного пребывания детей;
- развивать и содействовать созданию в крупных городах
частных детских садов.
В соответствии с новой демографической политикой,
предложенной Президентом Путиным В.В. по установлению льгот по родительской
плате за детские сады в размере 20% (за ребенка в однодетной семье), 50% (за
ребенка в двухдетной семье) и 70% (в семьях имеющих 3-х и более детей)
Министерством сделаны расчеты (требуется порядка 400 млн. рублей в год) и
направлены в федеральное Министерство.
Общее среднее образования
1. 100% средних школ уже к 01.01.2007г. должны иметь выход в
сеть Интернет, АРМ учителя, АРМ библиотекаря и не менее 50 цифровых
образовательных ресурсов. Для решения этой задачи выделены финансы и она будет
решена. Коркино, Снежинск, Трехгорный уже выполнили эту задачу. Наиболее
активно подключали к сети Интернет школы в Магнитогорске (97%), Челябинске,
Троицке, Коркино, Пласте, Уйском, Красноармейском районах.
2. До 90% должно возрасти число педагогов, освоивших
информационно-коммуникационные технологии. (На 01.07.2006г. – 35%). По сути это
результат работы районных ММЦ.
Выше среднеобластного этот показатель в Чебаркуле,
Усть-Катаве, Верхнеуральске, Кыштыме, Озерске, Увельском, Уйском,
Еманжелинском, Еткульском, Коркинском, Саткинском районах. Не выполнили план
подготовки учителей в Нязепетровске, Пласте, Южжноуральске, Аше, Троицком,
Кунашакском районах и Тракторозаводском районе г.Челябинска. Прошу глав
названных территорий задать себе и ответить на вопрос: а зачем мы создавали
ММЦ?
3. Доля учащихся, охваченных обучением с использованием
информационных технологий должна к 2010 году возрасти до 90%.
4. Удельный вес учащихся 9-10 классов, обучающихся по
программам профильного обучения должны возрасти к 2010 году до 25%. Вчера с
главами поселений нашей области в с.Кундравы Чебаркульского района и
состоявшийся там разговор, нацеливает нас на создание на селе, в поселках и
малых городах спорных и базовых школ, информационных центров для апробации
сетевого взаимодействия для введения профильного обучения старшеклассников.
5. Доля учащихся, поступающих в вуз по результатам ЕГЭ к
2010г. должна возрасти до 90%, с 2009г. ЕГЭ будет обязательным в Российском
образовании.
Ставится также задача довести удельный вес численности
молодежи из малообеспеченных семей и сельской молодежи, поступившей в вузы на
5% больше, чем в 2005 году. В связи с введением нового эксперимента по
предоставлению образовательного кредита предстоит большая подготовительная
работа в наших вузах и хотелось, чтобы этот вопрос был рассмотрен сегодня на
Совете ректоров. Нам необходимо сформулировать свое отношение к этому
эксперименту, а также пакет документов к предстоящему визиту Министра
образования и науки России А.А.Фурсенко в Челябинск в конце сентября 2006 года.
Высшее образование
Демографический кризис, который переживала школа, добрался и
до высшего профессионального образования. Второй год вузы и их филиалы
предлагают мест на I курс больше, чем
число выпускников школ. До 2010 года этот кризис еще более обострится из-за
отсутствия учеников.
В то же время перед высшей школой становятся непростые задачи.
В 2006 году ни один вуз Челябинской области, как и всего Уральского
федерального округа не выиграл гран Президента, как лучший вуз России. К
предстоящему осенью этого года новому конкурсу надо серьезно готовиться и
представить основательные, официальные программы развития.
Правительство области, Министерство образования и науки
обеспечат материальную поддержку молодых специалистов, будет и впредь
стимулировать результативный труд учителей.
Одна из ведущих тенденций развития образования в современном
мире – повышение обязательного порога среднего образования.
Введение в будущем по инициативе Президента РФ обязательного
бесплатного общего среднего (полного) образования – стержень современного этапа
инновационного развития образования.
На фоне демографического спада введение всеобщего среднего
образования не потребует существенных бюджетных затрат, ведение предполагает
развитие различных форм и видов его получения: очная, вечерняя, заочная,
обучение на дому, дистанционная подготовка, экстернат, профильная и
профессиональная подготовка в рамках школ в УНПО и ССУЗах.
В рамках национального приоритетного проекта «Образование»
школы области получат огромное количество техники: 65 автобусов; около 400
компьютерных классов (за предыдущие 6 лет было получено 900 классов!); 800
АРМов учителя и библиотекаря, 100 новых учебных классов химии, физики,
биологии, географии, технологическое оборудование. Главное для нас обеспечить
сохранность оборудования и его использование в учебном процессе.
Жизнь ставит перед нами каждый год новые, более сложные
задачи. В течение последних 10 лет в Челябинской области не закрывались, а
только строились новые школы. Экономика образования потребовала от нас введение
нормативного финансирования. А это значит, что начал работать принцип «деньги
следуют за учеником». А это значит, что необходимо по-новому посмотреть на
конечный результат работы школы: качество знаний учащихся. Результаты ЕГЭ
показывают, что самые слабые знания показывают учащиеся сельских малочисленных
классов (от 2 до 10 выпускников). Учителя основных школ жалуются, что самые
низкие результаты у детей, пришедших из начальной малокомплектной школы.
Обеспечить все школы в равной мере современным компьютерным оборудованием мы не
сможем, значит настоятельно возникла необходимость оптимизации и
реструктуризации школ, создания и максимального оснащения базовых опорных школ,
информационных центров, наподобие ММЦ.
Примеры оптимизации школ имеются. Так, несколько лет назад в
Кизильском районе все начальные школы стали филиалами средних. В Каслинском
районе год назад создали несколько базовых школ, опыт показал, что это
правильное решение. В Уйском районе из 20 школ только одна основная, все
остальные средние. Серьезно занялись оптимизацией сети школ в Увельском районе.
В Кизильском, Каслинском, Агаповском, Уйском районах при переходе на
нормативное финансирование за 7 месяцев даже образовалась небольшая экономия
ФОТа, а многие районы и главы продолжают писать письма и доказывать, что
средств не хватает. Никто не хочет вникать, что управленческий и хозяйственный
аппарат в некоторых и городских, и сельских школах составляет от 28 до 46%. А
как же мы сможем повысить зарплату главному действующему лицу в учебном
процессе – учителю?
Предметом общей заботы органов управления образованием и глав
поселений в 2006-2007 учебном году становится:
- создание системы учета детей дошкольного и школьного
возраста;
Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13 |