Дипломная работа: Совершенствование финансового планирования в бюджетной организации
Отчет о выполнении сметы
доходов и расходов, так же как и сама смета, является важным финансовым документом,
подтверждающим, что некоммерческая организация действует в рамках своей уставной
деятельности.
2. Оценка организации финансового
планирования в Вяземской коррекционной школе-интернате
2.1 Общая характеристика
деятельности школы-интерната
Общеобразовательные школы
- интернаты создаются в целях оказания помощи семье в воспитании детей, формирования
у них навыков самостоятельной жизни, социальной защиты и всестороннего развития
их творческих способностей. В эти учреждения принимаются преимущественно дети, нуждающиеся
в государственной поддержке, в том числе дети из многодетных и малообеспеченных
семей, дети, находящиеся под опекой. Основными задачами образовательных учреждений
для детей - сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, являются: создание
благоприятных условий, приближенных к домашним, способствующих умственному, эмоциональному
и физическому развитии воспитанников, обеспечение их медико - психолого - педагогической
реабилитации и социальной адаптации; охрана прав и интересов воспитанников. В соответствии
с индивидуальными особенностями детей в системе образования могут функционировать
следующие виды учреждений: детский дом, детский дом - школа, школа - интернат для
детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, санаторий детский дом,
специальные (коррекционные) детские дома и школы - интернаты для детей сирот и детей,
оставшихся без попечения родителей, с отклонениями в развитии. В этих видах учреждений
содержание и обучение воспитанников осуществляется на основе полного государственного
обеспечения.
Объектом исследования данного
дипломного проекта является Вяземская специальная (коррекционная) общеобразовательная
школа-интернат 7-8 видов.
Муниципальное специальное
(коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными
возможностями здоровья г. Вязьмы специальная (коррекционная) общеобразовательная
школа-интернат является образовательным учреждением, создана решением комитета по
образованию администрации г. Вязьмы (приказ № 1056 от 30 октября 1980 г.) в соответствии
с Гражданским кодексом РФ, Законом «Об образовании». Полное наименование учреждения:
Муниципальное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся,
воспитанников с ограниченными возможностями здоровья г. Вязьмы специальная (коррекционная)
общеобразовательная школа-интернат 7-8 видов, сокращенное наименование учреждения:
МСКОУ СКОШИ.
Учредителем школы-интерната
от имени администрации города Вязьмы выступает комитет по образованию администрации
города Вязьмы. Организационно-правовая форма учреждения — муниципальное учреждение.
Адрес место нахождения учреждения:
215151, Смоленская обл., Вяземский р-н, д. Черное.
Целями деятельности школы-интерната
являются создание условий для обучения, воспитания, лечения, социальной адаптации
и интеграции в общество, реализация гарантий и удовлетворение потребностей граждан
с ограниченными возможностями здоровья в получении общего образования, формирование
общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания
общеобразовательных программ, их адаптация к жизни в обществе, создание основы для
осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ,
воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека,
любви к окружающей природе, Родине, семье, формирование духовно нравственной личности,
ведущей здоровый образ жизни.
Задачами Вяземской школы-интерната
являются осуществление обучения и воспитания в интересах личности, общества и государства,
обеспечение охраны здоровья, создание благоприятных условий для реализации гражданами
России гарантированного государством права на получение общего образования и разностороннего
развития личности.
Деятельность школы-интерната
строится на принципах демократии, гуманизма, общедоступности, приоритета общечеловеческих
ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности, гражданственности,
автономности и светского характера образования.
Школа реализует общеобразовательные
программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений для умственно отсталых
детей, дополнительного образования. По согласованию с комитетом по образованию в
учреждении создаются классы для детей с глубокой умственной отсталостью, классы
с углубленной трудовой подготовкой, подготовительные классы. При организации образовательного
процесса педагоги школы-интерната руководствуются Типовым положением о специальном
(коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с ограниченными
возможностями здоровья. В Школе-интернате обучаются 92 человека. Предельная наполняемость
классов (групп) устанавливается в количестве до 12 человек, подготовительных классов
6-8 человек, классов для детей с глубокой умственной отсталостью – 10 человек. Количество
классов (групп) определяется потребностью населения и зависит от санитарных норм
и условий, необходимых для осуществления образовательного процесса. В учреждении
при наличии соответствующих условий могут открываться группы круглогодичного пребывания
для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Деятельность этих групп
регламентируется Типовым положением об образовательном учреждении для детей-сирот
и детей, оставшихся без попечения родителей. Предельная наполняемость групп: - разновозрастная
не более 8 человек; - одновозрастная не более 10 человек. При проведении занятий
по профессионально-трудовому обучению в 5-9-х классах класс (группа) делится на
2 группы. При делении класса (группы) на подгруппы учитывается профиль трудового
обучения для девочек и мальчиков. При наличии необходимых условий и средств возможно
деление на группы классов с меньшей наполняемостью.
Организация питания осуществляется
штатными работниками школы-интерната. Медицинское обеспечение осуществляют штатные
медицинские работники, которые совместно с администрацией школы-интерната отвечают
за охрану здоровья обучающихся, воспитанников и укрепления их психофизического состояния,
диспансеризацию, проведение профилактических мероприятий и организацию физического
воспитания. Медицинские работники оказывают помощь педагогам в организации индивидуального
и дифференцированного подхода к обучающимся с учетом здоровья и особенностей их
развития, дают им рекомендации по медико-педагогической коррекции, а также родителям
(законным представителям) о необходимости соблюдения режима в домашних условиях
в целях профилактики заболеваний. Медицинский персонал и персонал организаций питания
наряду с администрацией школы-интерната несут ответственность за соблюдение санитарно-гигиенических
норм, противоэпидемического режима и качества питания обучающихся, проведение лечебно-профилактических
мероприятий.
В Вяземской школе-интернате
также реализуются дополнительные образовательные программы и оказываются дополнительные
образовательные услуги (на договорной основе), не включенные и перечень основных
общеобразовательных программ, в т.ч. за плату, за пределами основных образовательных
программ общего образования:
- создание кружков: по обучению
игре на музыкальных инструментах, кройке и шитью, столярному делу, вязанию, художественной
вышивке, пэчворку, домоводству, танцам;
- создание спортивных секций,
оздоровительных групп.
Дисциплина в школе-интернате
поддерживается на основе уважения человеческого достоинства обучающихся и работников.
Применение методов физического и психического воздействия к обучающимся не допускается.
Содержание и организация
образовательного процесса регламентируются учебными планами, программами, составленными
учреждением самостоятельно исходя из особенностей психофизического развития и индивидуальных
возможностей обучающихся с учётом содержания примерных учебных планов и программ,
разработанных па основании государственных образовательных стандартов.
Директор организует работу
школы, управляет всей ее деятельностью, осуществляет подбор, прием на работу и расстановку
кадров. Отвечает за качество и подготовку учащихся. Действует от имени школы-интерната
и представляет его во всех учреждениях. В пределах своей компетенции издает приказы
и распоряжения.
Организационно-структурная
схема управления представлена схематично (Приложение № 3).
Руководство школой осуществляет
директор, в линейном подчинении к нему относятся заместители по учебной работе,
совет школы, методический совет, малый педсовет, каждый из которых руководит, отведенным
ему функциональным блоком школы.
В школе-интернате предусматриваются
следующие формы получения образования: очная, очно-заочная, индивидуальная. Допускается
сочетание различных форм получения образования. Для всех форм получения образования
действует единый государственный образовательный стандарт.
Школа-интернат осуществляет
образовательный процесс в соответствии с уровнями образовательных программ двух
ступеней образования: I ступень - начальное общее образование (нормативный срок
освоения 4 года 1- 4 классы), задачами которого являются воспитание и развитие обучающихся,
овладение ими чтением, письмом, счетом, основными навыками учебной деятельности,
элементами мышления, простейшими навыками самоконтроля, культурой поведения и речи,
основами личной гигиены и здорового образа жизни; II ступень основное общее образование
(нормативный срок освоения 5 лет 5-9 классы), которое создаст условия для воспитания,
становления и формирования личности обучающегося, для развития его склонностей,
интересов и способности к социальному самоопределению.
Учебный год в Вяземской
школе-интернате начинается, как правило, I сентября. Продолжительность учебного
года в 1-х классах — 33 недели, во 2-9-х классах — не менее 34 недель без учёта
государственной (итоговой) аттестации. Продолжительность каникул устанавливается
в течение учебного года — не менее 30 календарных дней, летом — не менее 8 недель.
Для обучающихся в первом классе в течение года устанавливаются дополнительные каникулы
продолжительностью 3-5 рабочих дней. Годовой календарный учебный график разрабатывается
и утверждается учреждением по согласованию с комитетом по образованию. Учебная нагрузка
обучающихся не превышает норм предельно допустимых нагрузок, установленных базисным
учебным планом.
Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18 |