Дипломная работа: Формування творчого потенціалу у студентів 1–4 курсу
Результати
дослідження за методикою «Виявлення соціальної креативності особистості»
(Дружинін В.Н.) на етапі контрольного зрізу у контрольній групі
Діаграма № 3.2.11
Результати
дослідження за методикою «Виявлення соціальної креативності особистості» на
етапі контрольного зрізу у експериментальній групі після формуючого
експерименту
Діаграма № 3.2.12
3.3 АНАЛІЗ
ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЇ РОБОТИ ЗА ДОПОМОГОЮ МАТЕМАТИЧНОЇ СТАТИСТИКИ
Аналізуючи
проведене нами дослідження й опираючись на результати, отримані нами на етапі
контрольного зрізу, ми можемо констатувати, що рівень творчого потенціалу
студентів, до яких застосовувалася корекційно-розвиваюча програма, значно
відрізняються.
Для того, щоб установити наскільки вплинула корекційно-розвиваюча робота
на підвищення рівня творчого потенціалу у студентів експериментальної групи, ми
застосуємо метод математичної статистики, а саме коефіцієнт Пірсона.
У нашому
дослідженні коефіцієнт Пірсона буде використатися для розрахунків однорідності
експериментальної та контрольної групи, у цьому випадку перевіряється гіпотеза
Н0 про відсутність розходжень між двома емпіричними розподілами.
Коефіцієнт
Пірсона розраховується так, що при повному збігу двох експериментальних
розподілів величина r xy= 1, і чим більше розбіжність між
зіставляють розподілами, тим менше величина емпіричного значення r xy.
Розрахункова
формула критерію коефіцієнта Пирсона порівняння двох емпіричних розподілів
залежно від виду представлених даних може мати такий вигляд:
де х - значення, першого розподілу вибірки,
y - значення, другого розподілу вибірки,
n - кількість випробуваних.
Проведемо
розрахунок r xy за результатами рівня творчого потенціалу у
студентів на етапі констатуючого зрізу у контрольній групі й результатами на
етапі контрольного експерименту у експериментальній групі.
Зробимо розрахунок коефіцієнта Пірсона, по підготовленим ними даним,
представ ленним у таблиці № 3.3.1 , використовуючи формулу.
| № п/п |
Х |
Y |
Х*Y |
Х2
|
Y2
|
| Середні результати рівня творчого
потенціалу контрольної групи на етапі контрольного зріза |
Середні результати рівня творчого
потенціалу експериментальної групи на етапі контрольного зріза |
| 1 |
24 |
39 |
936 |
576 |
1521 |
| 2 |
38 |
38 |
1444 |
1444 |
1444 |
| 3 |
38 |
25 |
950 |
1444 |
625 |
| 4 |
15 |
28 |
420 |
225 |
784 |
| 5 |
41 |
39 |
1599 |
1681 |
1521 |
| 6 |
37 |
37 |
1369 |
1369 |
1369 |
| 7 |
38 |
38 |
1444 |
1444 |
1444 |
| 8 |
43 |
32 |
1376 |
1849 |
1024 |
| 9 |
25 |
38 |
950 |
625 |
1444 |
| 10 |
38 |
39 |
1482 |
1444 |
1521 |
| 11 |
18 |
18 |
324 |
324 |
324 |
| 12 |
34 |
32 |
1088 |
1156 |
1024 |
| 13 |
27 |
32 |
864 |
729 |
1024 |
| 14 |
34 |
42 |
1428 |
1156 |
1764 |
| 15 |
37 |
37 |
1369 |
1369 |
1369 |
| 16 |
30 |
17 |
510 |
900 |
289 |
| 17 |
45 |
20 |
900 |
2025 |
400 |
| 18 |
35 |
14 |
490 |
1225 |
196 |
| 19 |
20 |
36 |
720 |
400 |
1296 |
| 20 |
37 |
32 |
1184 |
1369 |
1024 |
| Сума |
626 |
636 |
398136 |
391876 |
404496 |
Таблиця № 3.3.1
Підставляючи наші
данні у формулу, отримуємо такій результат:
Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 |
