Дипломная работа: Создание нормативно-правовой базы для Интернет-класса в образовательном учреждении
Дипломная работа: Создание нормативно-правовой базы для Интернет-класса в образовательном учреждении
Дипломная
работа
Создание
нормативно-правовой базы для организации работы Интернет-класса в
образовательном учреждении
Оглавление
Введение
Глава 1. Проблемы безопасности и анализ
действующего законодательства на предмет определения допустимых механизмов
защиты учащихся от содержимого сети Интернет, несовместимого с задачами
образования и воспитания
1.1 Проблемы безопасности в Интернете
1.2 Законодательные и иные
нормативные акты, используемые при проведении анализа
1.3 Регулирование вопросов доступа к
информации в действующем законодательстве Российской Федерации
1.4 Информация, содержание и (или)
распространение которой противоречит законодательству Российской Федерации
1.5 Информация с ограниченным
доступом
1.6 Необходимость изучения
нормативно-правовой базы в школе
Глава 2. Рекомендации по изучению
законодательных и правовых актов в образовательном учреждении
2.1 Организация и политика
использования сети Интернет в общеобразовательных учреждениях
2.2 Процедура использования сети
Интернет
2.3 Типовая инструкция для
сотрудников образовательных учреждений о порядке действий при осуществлении контроля
по использованию учащимися сети Интернет.
2.4 Процедура изучения
законодательных актов и контроль
Заключение
Список литературы
Приложения
Введение
Для решения задачи
исключения доступа обучающихся образовательных учреждений к ресурсам сети
Интернет, содержащим информацию, не совместимую с задачами образования и
воспитания обучающихся, на основе внедрения соответствующих
программно-технических средств необходима координация и консолидация усилий
заинтересованных органов уровня субъектов Российской Федерации, муниципальных
образований, а также непосредственно общеобразовательных учреждений.
В соответствии с пунктом
4 статьи 29 Конституции Российской Федерации каждый имеет право свободно
искать, получать, передавать, производить и распространять информацию любым
законным способом.
Ограничения права на
свободное получение информации могут быть установлены только федеральным
законом и только в той мере, в какой это необходимо в целях защиты основ
конституционного строя, нравственности, здоровья, прав и законных интересов
других лиц, обеспечения обороны страны и безопасности государства (пункт 3
статьи 55 Конституции Российской Федерации).
Благодаря приоритетному
проекту «Образование», все образовательные учреждения Российской Федерации
подключаются к сети Интернет. В связи с этим, актуальность данной дипломной
работы заключается в том, чтобы помочь всем образовательным учреждениям
составить нормативно-правовую базу по использованию сети Интернет и показать те
формы документов, которые должны находиться в каждом Интернет-классе любого
образовательного учреждения.
С учетом изложенного,
проблемой данной дипломной работы является отсутствие в образовательных
учреждениях нормативно-правовой базы по использованию Интернета.
Перед данной работой
поставлены следующие задачи:
1. Проанализировать
действующее законодательство на предмет определения допустимых механизмов
защиты учащихся от содержимого сети Интернет;
2. На основе данного
анализа создать правила использования сети Интернет, имеющих статус локальных
правовых актов и являющихся основой для внедрения соответствующих
программно-технических средств.
3. Показать когда и как в
образовательный процесс можно внедрять мероприятия по исключению доступа
учащихся образовательных учреждений к ресурсам сети Интернет, содержащим
информацию, несовместимую с задачами образования и воспитания обучающихся
Основной целью дипломной
работы является – создание нормативно-правовой базы для организации работы
Интернет-класса образовательного учреждения. Для этого нужно:
- изучить и
скоординировать информационное и методическое обеспечение деятельности по
внедрению в общеобразовательных учреждениях мероприятий по исключения доступа
обучающихся образовательных учреждений к ресурсам сети Интернет, содержащим
информацию, не совместимую с задачами образования и воспитания обучающихся,
- разработать на базе
существующих проектов типовые правила использования сети Интернет в
общеобразовательных учреждениях, учитывающих особенности этого учреждения,
- разработать типовой
регламент по работе учителей и учащихся в сети Интернет.
В связи с этим в главе 1
данной дипломной работы рассматривается анализ действующего законодательства на
предмет определения допустимых механизмов защиты учащихся от содержимого сети
Интернет, несовместимого с задачами образования и воспитания. В этой главе
подробно описаны законодательные и иные нормативные акты, используемые при
проведении анализа; положения Конституции Российской Федерации по вопросам
ограничения права на информацию; виды информации, содержание и (или)
распространения которой противоречит законодательству Российской Федерации.
В главе 2 представлены
рекомендации по изучению законодательных актов в школе, как осуществляется их
практическое внедрение в образовательный процесс.
В приложении представлены
документы, необходимые для того, чтобы составить нормативно-правовую базу для
использования сети Интернет в образовательном учреждении и для организации
работы Интернет-класса.
Глава 1. Анализ
действующего законодательства на предмет определения допустимых механизмов
защиты учащихся от содержимого сети Интернет, несовместимого с задачами
образования и воспитания
1.1 Проблемы
безопасности в Интернете
Реализация национального
проекта позволила обеспечить школы компьютерами и доступом в Интернет.
Следующим этапом информатизации российских школ стал проект «Обеспечение
лицензионной поддержки стандартного базового пакета программного обеспечения
для использования в общеобразовательных учреждениях Российской Федерации»,
целью которого является обеспечение равных возможностей получения качественного
образования и доступа к информации всем школьникам, независимо от места их
проживания.
Если компьютер подключен
к Интернету, то в принципе любой пользователь, также подключенный к Интернету,
может получить доступ к информационным ресурсам этого компьютера. Если сервер
имеет соединение с Интернетом и одновременно служит сервером локальной сети
(Интранет-сервером), то возможно несанкционированное проникновение из Интернета
в локальную сеть.
Механизмы проникновения
из Интернета на локальный компьютер и в локальную сеть могут быть разными:
·
загружаемые в
браузер Web-страницы могут содержать активные
элементы ActiveX или Java-апплеты, способные выполнять деструктивные действия
на локальном компьютере;
·
некоторые Web-серверы размещают на локальном
компьютере текстовые файлы cookie,
используя которые можно получить конфиденциальную информацию о пользователе
локального компьютера;
·
с помощью
специальных утилит можно получить доступ к дискам и файлам локального
компьютера и др.
Для того, чтобы этого не
происходило, устанавливается программный или аппаратный барьер между Интернетом
и Интранетом с помощью брандмауэра (firewall – межсетевой экран). Брандмауэр отслеживает передачу данных
между сетями, осуществляет контроль текущих соединений, выявляет подозрительные
действия и тем самым предотвращает несанкционированный доступ из Интернета в
локальную сеть.
Что касается исключения
доступа обучающихся образовательных учреждений к ресурсам сети Интернет,
содержащим информацию, не совместимую с задачами образования и воспитания
обучающихся, необходимо установить систему контентной фильтрации
Интернет-ресурсов для образовательных учреждений различного уровня (СКФ).
СКФ входит в стандартный
базовый пакет лицензионного программного обеспечения, разработанный специально
для национального проекта «Образование». Он призван обеспечить все учебные
заведения России лицензионными программами, что гарантирует качество обучения и
ведения административно-хозяйственной деятельности. Все подробности о получении
данного пакета можно узнать на сайте проекта «Первая помощь».
СКФ предназначена для использования
в образовательных учреждениях Российской Федерации с целью:
·
ограничения
доступа к Интернет-ресурсам, содержание которых несовместимо с задачами
воспитания и образования;
·
ограничения
нецелевого использования Интернет;
·
сбора
статистических сведений об использовании ресурсов Интернет учащимися или иными
пользователями.
СКФ – это программный
комплекс, основными задачами которого являются управление доступом учащихся к
ресурсам сети Интернет и мониторинг использования Интернет-ресурсов.
СКФ выполняет следующие
функции и задачи:
·
идентификацию
пользователя клиента СКФ;
·
назначение прав
доступа пользователей клиента СКФ к Интернет-ресурсам;
·
фильтрацию
обращений пользователя клиента СКФ к Интернет-ресурсам;
·
накопление
статистики обращений к Интернет-ресурсам;
Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 |