Дипломная работа: Формирование знаний о русских исследователях-путешественниках в школьном курсе географии
Война шла к
концу, как вдруг умирает самый дорогой друг Ферсмана Владимир Иванович
Вернадский. Это потрясло Александра Евгеньевича, обострились его болезни,
сказались многолетние перегрузки, он слег, но и в больнице, и в санатории начал
писать книгу о Вернадском, о дружбе длиною в 40 лет[27].
Он дождался
победы. 9 мая радовался со всеми, что кончилась война, а 20 мая умер (на 62
году жизни). Похоронен Ферсман в Москве, на Новодевичьем кладбище рядом с
Вернадским.
Использование
материала в учебном процессе:
Материал о
личности и маршрутах путешествий А.Е. Ферсмана можно использовать на
уроках в курсах физической географии России (8-й класс). Имя А.Е. Ферсмана
упоминается в учебниках «География России. Природа» И.И. Бариновой (тема
«Природа регионов России»). Материал повышает интерес учащихся к географии,
обладает определенным профориентационным потенциалом, а также прививает
учащимся интерес к чтению книг.
3. Методика
формирования знаний о русских исследователях-путешественниках в школьном курсе
географии
3.1
Методические рекомендации по проведению недели географии «Памяти знаменитого
полярника – Г.Я. Седова»
Неделя
географии в школе является комплексным мероприятием, сочетающим в себе
разнообразные формы внеурочной работы: вечера, конференции, смотры-конкурсы
географических знаний, конкурсы газет, рефератов и т.д.
Поэтому
подготовка и проведение предметных недель требуют больших временных, ресурсных
и творческих затрат как от учителей, так и от учащихся школы.
Сценарий
представленной далее предметной недели охватывает большой диапазон учащихся,
представлен сценарий массового театрализованного представления, предваряющего
все последующие мероприятия. Неделя географии должна обязательно включать
подобное мероприятие, в котором сможет принять участие большое количество
учащихся. Также предусмотрен просмотр видеофильма, викторина, проведение
которой возможно в старших классах и различные конкурсы.
План
недели.
Дни недели
|
Мероприятия
|
Понедельник |
Беседы о жизни и
деятельности ученого, путешественника Г.Я. Седова |
Вторник |
Показ
научно-популярного фильма о Г.Я. Седове |
Среда |
Конкурс рефератов,
газет, макетов, рисунков посвященных советским и российским полярным
исследованиям. |
Четверг |
Викторина «Г.Я. Седов
– ученый, путешественник» |
Пятница |
Подведение итогов
недели, награждение победителей |
Оборудование.
Политическая
карта мира, физическая карта России, портрет Г.Я. Седова, книги о жизни
ученого, рисунки, рефераты, стенды «Путешествия к полюсу» и «Г.Я. Седов»,
научно-популярный фильм «История географических открытий» Центрнаучфильм 2000.
Беседа о Г.Я. Седове.
Вступительное
слово учителя.
Ребята,
сегодня мы проведем занятие, посвященное 90-летию (1914–2004) великого подвига
– похода к Северному полюсу нашего знаменитого путешественника Георгия
Яковлевича Седова, который ради науки и Родины рисковал своей жизнью. Имя Г.Я. Седова
– одно из громких в пантеоне путешественников.
1-й
учащийся
(читает стихотворение Н. Заболоцкого, посвященное мужественному
полярнику):
Вставай,
Седов, отважный сын Земли!
Твой старый
компас мы сменили новым,
Но твой поход
на Севере суровом
Забыть в
своих походах не могли…
И мы пойдем в
урочиша любые,
И если смерть
застигнет у снегов,
Лишь одного
просил бы у судьбы я:
Так умереть,
как умирал Седов.
На берегу
Азовского моря есть селение Кривая Коса – узкая полоса суши, которая своим
видом напоминает саблю и выдается в море на 9 км. Заканчивается эта полоса
узким мысом, где горделиво стоит маяк, своими огнями указывающий курс
пароходам, которые ходят по Азовскому морю.
2-й
учащийся:
Возник поселок в 1876–1877 годах и назвали его Кривая Коса. После окончания
Крымской войны в поселке появился новый поселенец – крестьянин с Полтавшины – Яков
Седов. Это был отец будущего путешественника и ученого. Он ловил рыбу с артелью
рыбаков… В 1877 году в семье рыбака родился сын Георгий. Условия жизни были
тяжелыми. Уже в семь лет мальчик помогал отцу, выходил с ним в море, учиться не
было возможности, но все-таки позже, в 14 лет, Георгий закончил
церковно-приходскую школу. Фамилию Седовых почти никто не знал на хуторе, где
жила семья. Настоящая фамилия, как писал сам путешественник, была Седых, но
позже изменилась на Седов.
Из истории
детства ученого.
3-й
учащийся
(зачитывает отрывок из воспоминаний путешественника): «Ао 14 лет я не знал
грамоты, состоял при отце, промышляя вместе с ним рыбу, и уходил на поденщину в
поле. Первая работа доставляла удовольствие. Это было плавание на каюке по
Азовскому морю в поисках рыбы. Я чувствовал себя взрослым. Брата Мишу отец
отдавал на срок в услужение и получал за него деньги. Захотелось мне тоже
научится грамоте, но не тут-то было. Отец бросил семью».
Очень тяжело
жилось большой семье, дети батрачили, ходили по селам, просили милостыню.
Трудным был тот хлеб, сколько слез, стыда, унижения… После смерти брата Миши,
мать отдает Георгия в батрачество пастухом быков, погонщиком к богатому казаку.
Вскоре отец
вернулся домой, жизнь начала налаживаться. Георгия отдали в частную школу,
оплачивая за обучение полтора рубля в месяц. Он учился с детьми младшего
возраста, которые уже умели писать и читать. Однако кропотливая работа помогла
догнать своих товарищей и занять среди них первое место. Его пересадили на
место ближе к учителю, а это значило, что его отметили среди других учащихся.
Отец был очень рад и выделял уже 2–3 рубля в месяц за обучение.
4-й
учащийся:
Церковно-приходскую трехлетку Седов закончил за два года, получил на экзаменах
свидетельство, похвальное письмо, а также коробку конфет.
По окончании
школы он поступает ключником в экономию Афончикова с заработной платой 50
рублей в год. Родители были довольны.
В экономии
работа была очень трудной, юного Георгия заставляли работать с утра до поздней
ночи. «Я постепенно грубел и тупел и душой, и сердцем, а хотелось читать,
писать, вращаться среди умных и порядочных людей. Управляющий был дурной
человек. Однажды я проспал, управляющий прибежал, два раза ударил плетью. Далее
я не мог терпеть варварской жизни, бросил все и ушел домой. Потом взяли
приказчиком в магазин Фролова. Эта служба принесла праздник в дом. Жалованье
увеличили. Но мне хотелось учиться, учиться, учиться», – вспоминал Г. Седов.
Вопрос. А почему Седова взяли на
такую работу в магазин? (Был грамотный, умел читать, считать)
5-й
учащийся:
В поселок пришла шхуна с солью. Георгий Седов познакомился с молодым капитаном
и расспросил у него, как можно стать таким же, как он. Тот рассказал, что есть
мореплавательные классы во многих городах России. В этих классах можно учиться
бесплатно, но необходимо иметь опыт плавания матросом, надо так же уметь хорошо
читать, писать и знать четыре правила арифметики. Седов задумал поступить в
училище. «Хорошо смотреть на белый парус, а еще лучше плавать под ним», – думал
Седов.
Он рассказал
о своем плане родителям, но они воспротивились, не дали ни благословения, ни
документов, говорили: «Послал Бог хорошее место, вот и живи, и Бога хвали».
6-й
учащийся:
Мысли о морских просторах не покидали юношу, и в 18 лет он убегает из
родительского дома. Трудно было решиться на такой поступок, но Седов бросил
работу, получил расчет в два с половиной рубля, забрал свидетельство о
рождении, попрощался с братом и сестрами. До Таганрога 75 верст добирался пешком,
потом на пароходе в Ростов-на-Дону.
Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14 |