Курсовая работа: Статистика уровня и качества жизни
В этом случае мы видим, что связь между двумя показателями
довольно слабая, поскольку коэффициент Спирмена р = 0,418.
И остается нам определить связь между ИРЧП и ВВП.
| страна |
ИРЧП по каждой стране |
индекс ВВП |
Rx |
Ry |
d=Rx-Ry |
d^2 |
|
|
| Аргентина |
0,813 |
0,741 |
8 |
7 |
1 |
1 |
|
| Бразилия |
0,711 |
0,681 |
1 |
2 |
-1 |
1 |
|
| Венесуэла |
0,784 |
0,733 |
7 |
6 |
1 |
1 |
|
| Сингапур |
0,869 |
0,905 |
10 |
9 |
1 |
1 |
|
| Колумбия |
0,769 |
0,693 |
5 |
3 |
2 |
4 |
|
| Тайланд |
0,759 |
0,726 |
3 |
5 |
-2 |
4 |
|
| Малазия |
0,765 |
0,761 |
4 |
8 |
-4 |
16 |
|
| Мексика |
0,77 |
0,703 |
6 |
4 |
2 |
4 |
|
| Турция |
0,714 |
0,669 |
2 |
1 |
1 |
1 |
|
| Кувейт |
0,824 |
0,914 |
9 |
10 |
-1 |
1 |
|
Рассчитав, мы получаем, что коэффициент Спирмена равен 0,794,
что говорит о том, что данную связь можно назвать средней, поскольку этот
коэффициент не сильно близок к 1 и не меньше 0,5.
Задача 4.
Численность и структура контингента студентов
негосударственных высших учебных заведений характеризующими данными (на начало
учебного года):
| форма обучения |
2004 г. |
2005 г. |
| числ., тыс. чел. |
удельный вес, % |
числ., тыс. чел. |
удельный вес, % |
| дневная |
183 |
38,9 |
224 |
35,6 |
| вечерняя |
44 |
9,3 |
50 |
7,9 |
| заочная |
243 |
51,6 |
355 |
56,3 |
| экстернат |
1 |
0,2 |
1 |
0,2 |
Решение:
На основе приведенных данных рассчитайте Квадратический
коэффициент относительных структурных сдвигов.
Этот коэффициент рассчитывается по формуле, описание которой
более подробно представлено в таблице 1 (приложения 1):
d1 / d0 = (( (dij - dij-1)2)
/ di-1 )*100
Рассчитаем необходимые нам показатель (dij-dij-1), который рассчитываются
следующим образом: для дневной формы обучения (dij-dij-1) = 35,6 - 38,9 = -3,3,
таким образом, рассчитывается этот показатель и для остальных форм обучения.
Этот показатель представлен приведенной ниже таблице:
| форма обучения |
(dij-dij-1), % |
|
|
| дневная |
-3,3 |
|
| вечерняя |
-1,4 |
|
| заочная |
4,7 |
|
| экстернат |
0 |
|
Отсюда мы получаем, что d1 / d0 = ( (-3,3)2 / 35,6 +
(-1,4)2 / 7,9 + (4,7)2 / 56,3 +0 )*100 = 96 = 9,79% или
9,8%
Данный коэффициент показывает, что за рассматриваемый период
времени, точнее за 2004-2005 г. средний относительный прирост составил 9,8%,
что достаточно хорошо. Это говорит о том, что число людей, желающих получить
высшее образование, увеличивается, что говорит в свою очередь о степени
развития страны.
3.2.
Перспективы
развития уровня и качества жизни населения
Одним из главных аспектов развития страны является повышение
его уровня и качества жизни, как одного из составляющих экономического
развития. Для улучшения уровня жизни государство разрабатывает целый ряд мер по
регулированию социальных процессов, которые должны быть нацелены на повышения
уровня жизни.
Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 |
