Шпаргалка: Национальная экономика: результаты и их измерение

2)Регулирует спрос на раб.силу в частном секторе (например через налоговые льготы);

3)Ограничивает предложение раб.силы (например через регулирование численности  армии и студенчества как некого резерва раб.силы).

Меры госуд.регулирования занятости:

1)Организация и совершенствование системы информации и совершенствование системы информации о свободных раб.местах с целью сокращения времени на поиск работы, Налаживание работы бирж труда.

2)Подготовка, профобучение и переквалификация кадров.

3)Постоянный контроль состояния рынка раб.силы, его неуклонно проводимая демонополизация. Главным монополистом явл. Профсоюзы.

4)Создание новых рабочих мест в гос. И частном секторах, в т.ч. путем организации общественных работ.

5)Стимулирование разработки новых технологий, освоение которых сулит дополнительные рабочие места, а также развитие трудоемких отраслей (сферы услуг)

6)Всемерная поддержка малого бизнеса, в котором создается большая часть раб.мест.

7)Разработка и реализация целевых программ – как регионального характера, так и облегчающих трудоустройство наиболее социально уязвленных групп населения.

Пассивная политика занятости.

Соц.поддержка безработных включает следующие меры:

1)Компенсации незанятым за потерю работы, которые в дальнейшем сменяются пособиями по безработице.

2)Помощь по безработице

3)Если безработные не получают ни пособия, ни помощь, то государство может выдать еще некоторые денежные средства, оплатить пользование общественным транспортом, частично погасить квартплату и т.д.

В целом пассивная политика занятости является менее результативной, чем активная, т.к. она нацелена не на устранение причин безработицы, а лишь на борьбу с ее следствиями.

31. Основные черты и особенности развития российского менеджмента в современных условиях

К основным чертам и специфике российского менеджмента следует отнести:

-  традиции благотворительности, склонности к спонсорству

-   становление образования и профподготовка менеджеров

-  научность и фундаментальность в области образования

-  своеобразие организационной культуры

-  высокий научно-интеллектуальный потенциал, опыт освоения высоких технологий

-  деформированная структура экономики

-  опыт государственного регулирования экономики

-  традиции технократического подхода к управлению

-  российский менталитет

-  коммуникабельность (общинность)

В России постепенно формировалась своя школа управления. Вот ее основные вехи и авторы:

-  1920 г. – Богданов А.А. разработал принципы новой науки о законах организации

-  1938 г. – Гостев А.К. – принципы организации рабочего места

-  1939 г. – Канторович Л.М. – методы линейного программирования

-  1965 г. – Косыгин А.Н. – методы совершенствования планирования и стимулирования.

Постепенно сложились своеобразные мет оды и традиции управления (российский менеджмент)

32. Национальные модели менеджмента: общее и особенное                                                 

В практике менеджмента сложились несколько типов управления, которые принято называть национальными школами менеджмента.

Основные особенности национальных школ менеджмента.

Японская школа:

-  пожизненный наем

-  постепенная медленная оценка и продвижение

-  неспециализированная деятельность (ротация рабочих мест)

-  неформальные тонкие механизмы контроля

-  коллективная ответственность и коллективное принятие решений

-  повышенное внимание к подчиненным

Американская школа:

-  краткосрочный наем

-  быстрая оценка и возможность продвижения

-  специализированная деятельность

-  формальные количественные механизмы контроля

-  индивидуальное принятие решений

-  индивидуальная ответственность

-  игнорирование интересов отдельных работников

-  ярко выраженная ориентация на прибыль

33 Эволюция и современные концепции развития менеджмента

История развития управления организациями насчитывает тысячелетия, но как наука менеджмент начал формироваться лишь в начале 20-го столетия.

1. Школа научного управления. Основатель Тейлор

Основные идеи:

-  сложные производственные процессы разбиваются на простые операции

-  отбор и обучение специалистов

-  должна быть разработана система стимулирования

-  рабочее место должно быть обеспечено всем необходимым

-  планирование должно быть отдельно от самой работы.

Это позволило сформировать основные принципы организации работы на рабочем месте. Форд создал конвейер.

2. Принципы управления организацией А. Файоль предложил использовать оргструктуру для управления и представлять процесс управления как сложный, состоящий из нескольких этапов:

Управлять – это значит:

-  предвидеть, т.е. изучать будущее и устанавливать программу действий (планирование)

-  организовывать, т.е. строить двойной организм предприятия: материальный и социальный (функция – организация работ)

-  распоряжаться, т.е. приводить в действие персонал предприятия (функция руководства)

-  согласовывать – связывать и объединять, сочетать все действия и усилия (функция координации)

-  контролировать, т.е. наблюдать, чтобы все происходило согласно установленным правилам и распоряжениям (функция контроль)

3. Школа человеческих отношений. Суть сводилась – необходимо использовать достижения социологии и психологии для управления

1.Теория управления людьми. Мак-Грегор

«Х» и «У» – управление людьми с позиции руководителя

«Х» – методы авторитарного управления

«У» - метод демократического управления

2. Теория потребностей Маслоу

			- потребность в сомосовершенствовании - престижные потребности - социальные потребности - потребности в безопасности -физиологические потребности

Человека интересуют только неудовлетворенные потребности и они могут быть инструментом управления.

Новые этапы развития управленческой мысли связаны с:

1.Внедрение количественных методов управления (применение математики и компьютеров в управлении)

2.Организация – это открытая система, которая приспосабливается к многообразию внешней и внутренней среды им все, что происходит внутри системы, следует искать вне ее)

3.Рост значения оргкультуры, как мощного инструмента управления

4.Школа социально ориентированных систем (Питер Друкер) подразумевает социальную ответственность людей и организации перед обществом

34. Методы управления персоналом организации

Методы управления – это способы выполнения функций.

Функции:

-  планирование,

-  организация,

-  принятие решений,

-  координация,

-  мотивация,

-  контроль и учет.

Их можно классифицировать: по масштабам применения – общие, относимые по всей системе и особенные, обращенные к отдельным составным частям этой системы; по отраслям и сферам применения – в государственном управлении, в бизнесе, торговле, в промышленности и т.д.

Методы управления различны по содержанию: административные, экономические и социально-психологические.

Административные методы – реализуются путем прямого воздействия руководителей на подчиненных. Осуществляется на основе заключенных договоров, через административные приказы, распоряжения, правила, нормативы и др. документы

Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22