Курсовая работа: Коучинг как способ повышения эффективности деятельности организации
Таблица 6. Полезность информации и ее практическое применение
Полезность и практическое применение информации |
Количество человек |
Шкала |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Информация актуальна, я буду ее использовать на практике |
10 |
5 |
4 |
1 |
|
|
Материал полезен, но я затрудняюсь его использовать в
практике |
15 |
|
10 |
5 |
|
|
Нет нечего полезного для меня в данной информации |
5 |
4 |
1 |
|
|
|
Таким образом, только 10 человек из 30 будут использовать
полученные знания на практике, для большинства применение этих знаний
составляет проблему, так же есть и участники, которые нечего полезного не
подчеркнули из проведенного тренинга.
На вопрос что стоит включать в тренинг, 26 человек ответили
что необходимо больше практики, 4 человека посчитали что больше внимание стоит
уделить теории.
На основе первых 4 таблиц мы видим, что на тренингах
рассмотрены актуальные и важные темы, материал подается понятно и четко, но не
хватает современной информации, которую можно использовать на практике, такой
материал, который преподноситься сейчас не применим для сотрудников в
практической деятельности.
Таблица 7. Темп тренинга и состояние участников
Темп тренинга и состояние участников |
Количество человек |
Шкала |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Темп был выдержан, я чувствовал(а) себя комфортно |
10 |
|
|
|
2 |
8 |
Тренинг проходил быстро, трудно было успевать и
воспринимать |
12 |
|
2 |
9 |
1 |
|
Тренинг был медленным и скучным |
8 |
|
1 |
3 |
4 |
|
Анализируя таблицу 7, мы видим, что для большинства
участников тренинг проходил достаточно динамично и было трудно воспринимать и
успевать за подачей информации, однако 8 человек показалось, что тренинг был
достаточно вялым и скучным. И только 10 участников выдержали темп подачи
тренинга и чувствовали себя комфортно.
Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 |