Использование
метода оформления интерьера группы работами детей, оформление выставок.
Формирование знаний
о названии основных и составных цветов, их эмоциональной характеристики. Умение
пользоваться кистью, красками, палитрой.
Овладение начальными
навыками выразительного использования трехцветия (красный, желтый, синий цвета и
их смеси). Подбор краски в соответствии с передаваемым в рисунке настроением.
Ниже представлен
тематический план программы.
Таблица 2.1.План
работы.
| Основы художественного творчества |
Регулирование психических
процессов и процессов познания у детей |
Техника безопасности художественного
творчества |
Дополнительные формы работы
(художественное слово, музыка, сценическое движение, гимнастика) |
| I часть – “В гостях у осени” |
|
1. Знакомство с волшебными
красками
Гуашь. Три основных цвета.
Смешивание цветов. Рисование на тему “Какого цвета радуга”. Развивающая игра “Цветик-семицветик”
|
Понятие гармонии цвета.
Использование цвета в соответствии с эмоциональным содержанием рисунка и настроением
художника.
Развитие ассоциативного
мышления, фантазии, воображения. Семь цветов образуют спектр солнечного луча.
|
Правила хранения красок,
кистей, бумаги. Правила работы с палитрой, кистью, бумагой. Организация рабочего
места во время урока. Навыки организации труда по уборке рабочего места после
работы с красками. |
Использование музыкального
фона. Диалог с детьми о природных явлениях: радуге ветре, солнце, дожде. |
|
2. Дары осеннего сада.
Аппликация. Работа с цветной
бумагой, муляжами фруктов. Тема композиции “Фрукты на блюде”. Изучение репродукций
Сысоевой Н.С. “Цветы и плоды”.
|
Работа по шаблону. Умение
работать согласно замыслу. Умение экономить бумагу. Умение вырезать по намеченной
линии. Знание фруктов и их цветов. |
Безопасная работа с ножницами
и безопасное хранение ножниц. Техника наклеивания рядом и друг на друга. Чистота
рабочего места после работы с клеем. |
Чтение стихотворения “Яблоки”.
Отгадывание загадок о фруктах. |
| II часть – “Рассказы зимы” |
|
3. Аппликация симметрии
“Снежинка”.
Симметрия в квадрате. Выражение
положительных эмоций к явлениям природы
|
Развитее сосредоточенности,
концентрации внимания, цельности восприятия. Понятие ритма в природных формах. |
Техника сложения бумаги
по правилам симметрии. Работа с мелкими формами без предварительной разметки.
Техника безопасной работы с ножницами. |
Прослушивание сказки. Музыкальный
фон. |
|
4. Праздничный наряд для
новогодней ёлки.
Создание радостного, приподнятого
настроения в преддверье праздника. Работа с натуры. Изображение ветки ели с нарядными
игрушками.
|
Развитие умения работы с
натуры. Знакомство с законами композиции, светотеневыми градациями. Развитие творческих
способностей. Передача эмоциональной приподнятости средствами художественной выразительности |
Работа с красками на основе
выбранной палитры. |
Прослушивание стихотворения
А. Барто “Ёлка”. Новогодние песни |
| III часть – “Почувствуй
и расскажи” |
| 5. Составление декоративных
композиций в квадрате. Знакомство с техникой мозаики. |
Закрепление названия геометрических
фигур. Знакомство с особенностями расположения элементарной композиции в квадрате.
Повторение понятия симметрии. Сравнение элементов повтора на плоской фигуре с
шумовым и музыкальным ритмами. Понятие “Аккуратности” и порядка при составлении
композиции. |
Техника разминания, растирания
пластилина. Техника вдавливания в пластилин декоративного природного материала.
Умение привести в порядок рабочее место. |
Прослушивание, прохлопывание
и протопывание различных музыкальных ритмов. |
|
6. Животные наши друзья.
Элементарное конструирование
из бумаги. Оригами.
|
Применение элементов комплексного
развития пространственного мышления, воображения. Знакомство с творчеством художников
анималистов. Развитие пластики, мимики, жеста. |
Техника сложения бумаги.
Последовательность работы. |
Ролевая игра “Угадай кто
я?” - этюды на выразительность мимики и жеста. Воспроизведение характера, повадок
животных через пантомиму. |
|
7. Лепка. Коллективная работа
“Утиный пруд”
Образ птицы в мифах, легендах,
песнях, сказках.
|
Развитие навыков лепки.
Умение замечать красоту в окружающем мире. |
Техника работы с пластилином
комбинаторным способом и способом вытягивания. Работа со стекой. |
Прослушивание весеннего пения птиц. Отгадывание
загадок о птицах. Повествование о птицах в сказках и легендах. Знакомство
с иркутским художником
И.С. Шишиловым.
|
| IV часть – “Весна красна” |
|
8. Красота пейзажа “Весеннее
платье земли”.
Работа гуашью по представлению.
|
Знакомство с понятием линии
горизонта. Развитие чувства сопереживания. |
Техника работы гуашью, использование
палитры. Подбор сложных цветов. Организация рабочего места. |
Чтение стихов о весне. Работа
с репродукцией картины В.С.Рогаля, декоратора и акварелиста В.Н.Лебедева. |
|
9. Творческая работа “Краски
играют”.
Выполнение “Коллаж ладошек”.
Передача эмоций, чувств с помощью коллажа.
|
Пробуждение положительных
эмоций. Развитие чувства композиции, соразмерности. |
Правила работы с гуашью.
Техника безопасности при работе с ножницами. Умение привести в порядок рабочее
место. |
Прослушивание сказки. Коллективное
творчество. |
