Реферат: Аттестация бухгалтеров и аудиторов
- базу ситуаций и примеров сделать публичной, т.е. доступной
для заинтересованных лиц. База ситуаций должна публиковаться в прессе. Она
может быть размещена на сайтах Минфина России и ИПБ в Internet, постоянно, не
реже 1 раза в год, полностью обновляясь;
- проверку правильности решения ситуаций и примеров
осуществлять централизованно - в Минфине России и ИПБ, для чего при
тестировании можно использовать систему кодирования претендентов;
- экзамен на знание теоретических и практических вопросов в
рамках утвержденных программ проводить в устно - письменной форме;
- разработать критерии оценки знаний претендентов и
руководствоваться ими при приеме экзамена.
Аудитор и профессиональный бухгалтер получают на курсах
повышения квалификации дополнительные знания о специфике бизнеса в отдельных
областях и сферах хозяйствования, об особенностях бухгалтерского учета, аудита,
об анализе и программном обеспечении по новым группам операций, которые ранее
не использовались в организации (например, по расчетам с участием третьих лиц,
не денежным формам расчетов с применением векселей, договорам мены и др.). Это
предполагает даже при самом высоком качестве базовой подготовки аудиторов и
бухгалтеров постоянное непрерывное повышение их квалификации, которое совместно
с вузами, готовящими специалистов, могут направлять, контролировать и оценивать
Минфин России и ИПБ.
В качестве совершенствования процесса повышения квалификации
аудиторов и профессиональных бухгалтеров предлагается:
- унифицировать срок действия квалификационных аттестатов
аудиторов и профессиональных бухгалтеров, установив его в пределах 5 лет;
- специалистам, имеющим более одного квалификационного
аттестата, считать достаточным при их продлении ежегодное повышение
квалификации в объеме 40 академических часов по утвержденным ЦАЛАК Минфина
России или ИПБ программам на выбор;
- засчитывать как повышение квалификации аудиторам и
профессиональным бухгалтерам защиту кандидатских и докторских диссертаций;
- засчитывать как повышение квалификации для продления
квалификационного аттестата преподавателям, читающим на курсах повышения
квалификации аудиторов и профессиональных бухгалтеров;
- в качестве альтернативы 40-часовым курсам повышения
квалификации аудиторов и профессиональных бухгалтеров организовать систему
постоянно действующих в течение года комплексных семинаров и проводить
повышение квалификации в системе семинаров;
- в связи с усилением роли и значения отраслевого аудита в
мировой аудиторской практике разработать программы повышения квалификации
аудиторов и профессиональных бухгалтеров по вопросам особенностей учета,
аудита, анализа, правового регулирования, налогообложения основных отраслей
национальной экономики;
- ввести обязательную форму контроля (в форме
"кейсов") при проведении курсов повышения квалификации аудиторов и
профессиональных бухгалтеров;
- привлекать к проведению занятий специалистов крупных
аудиторских компаний при проведении курсов повышения квалификации по темам,
связанным с осуществлением аудиторской деятельности.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В заключение хотелось бы отметить, что процесс подготовки,
аттестации, переподготовки бухгалтерско-аудиторских кадров требует усиления
контроля за качеством работы учебно-методических центров, готовящих аудиторов и
профессиональных бухгалтеров, со стороны как органов управления бухгалтерскими,
аудиторскими и финансовыми вопросами в стране (Минфина России), так и
общественных организаций (ИПБ).
Координация общих усилий, обмен методиками и опытом
практической работы позволят решить задачу кардинального улучшения качества
подготовки и переподготовки профессионалов в области аудита и бухгалтерского
учета, способствовать повышению престижа профессии аудитора и бухгалтера в
России.
Аудитор и профессиональный бухгалтер получают на курсах
повышения квалификации дополнительные знания о специфике бизнеса в отдельных
областях и сферах хозяйствования, об особенностях бухгалтерского учета, аудита,
об анализе и программном обеспечении по новым группам операций, которые ранее
не использовались в организации (например, по расчетам с участием третьих лиц,
не денежным формам расчетов с применением векселей, договорам мены и др.).
Сложившаяся система подготовки органично связана с процессом
аттестации аудиторов и профессиональных бухгалтеров.
Решение проблемы качества подготовки аудиторов и
профессиональных бухгалтеров невозможно без надлежаще сформированного штата
преподавателей.
Только специалисты высшей квалификации, т.е. специалисты с
высшим специальным образованием, могут обеспечить реальное выполнение сложных
задач.
Кроме того, "критическая масса" специалистов достигнута.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
1. Федеральный закон "Об аудиторской деятельности"
от 07.08. 2001 №119-ФЗ
2. Положение об аттестации профессиональных бухгалтеров №
16-00-26-02 от 15.02. 1996 г.
3. Положение об аттестации ассоциированных членов института
профессиональных бухгалтеров и аудиторов России, претендующих на получение
квалификационного аттестата резерва профессионального бухгалтера утв. решением
Президентского Совета Института профессиональных бухгалтеров и аудиторов России
№12/05 от 21.12. 2005.
4. Хоружий Л.И. Подготовка и аттестация бухгалтерско–аудиторских
кадров: проблемы и пути решения // Аудиторские ведомости - № 3 – 2001 – с.23-25
5. Шеремет А.Д. Подготовка профессиональных бухгалтеров и
аудиторов в соответствии с международными стандартами // Бухгалтерский учет. - №
6 – 2004 – с.10-13
|