Реферат: Моделирование информационно-коммуникативного пространства
Информационная аналитика, опирающаяся
на герменевтические методы, то есть в широком смысле - на интерпретацию
текстов, если последние трактовать универсально-информологически как документы,
тексты, данные, сообщения о событиях и т.п., а также к тем разделам науки,
видам научных задач, когда выводное знание получают не опытно-экспериментальным
путем, а на основе анализа и интерпретации существующих теорий, описаний
фактов, средствами информационного моделирования реальности, призвана выявлять
объективные закономерности и тенденции, определяет движущие ими механизмы,
причинно-следственные связи.
Достижение этой цели возможно в
случае, если в основе лежит выстроенная информационная модель, в которое
отражены объективные закономерности и тенденции, определены движущие ими
механизмы, причинно-следственные связи. Таким образом создается новое знание,
которое может стать информацией и далее посредством
информационно-коммуникативных каналов будет доставлено потенциальному
потребителю.
Но прежде чем это произойдет должна
стать ясной пространственная организация информации. Она наряду с
закономерностями пространственного построения информационных систем является
объектом изучения информологии – общенаучного, теоретического направления, в
современном представлении репрезентирующего такие определения-функции, как
«пространство – это организованная среда» и «информация – это состояние
пространства»[2].
Такой
подход предполагает как минимум информологическую компетентность, которая
определяет развитие моделируемого пространства получения и распространения
информации, адекватного условиям информационно-коммуникативной реальности.
Важнейшей
составляющей информологической компетентности в свою очередь является
информационно-коммуникационная компетентность, которую можно рассматривать как
«комплексное умение самостоятельно искать, отбирать нужную информацию, анализировать,
организовывать, представлять, передавать ее; моделировать и проектировать
объекты и процессы, реализовывать проекты, в том числе в сфере индивидуальной и
групповой человеческой деятельности»[3].
Вместе
с тем, информологическая компетентность представляет собой более глубокое
понятие, отражает утверждение многозначного понятия информации в статусе
категории наряду с материей, энергией, пространством и временем и проявляется в
формировании индивидуальной информационной картины мира – интегративного образа
информационно-коммуникативной реальности как средства интеллектуального
освоения мира.
1.2.
ОСОБЕННОСТИ МОДЕЛИРОВАНИЯ
ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНОГО ПРОСТРАНСТВА В УСЛОВИЯХ ЕГО ВИРТУАЛИЗАЦИИ И
ГЛОБАЛИЗАЦИИ
Информационно-коммуникационные
технологии и, в частности, глобальная сеть Интернет, становясь неотъемлемым
атрибутом взаимодействия как на неофициальном (бытовом), так и на официальном
уровне, заставляют переосмыслить подходы к моделированию пространства как
информационного, так и коммуникативного с учетом появления и устойчивого
функционирования виртуального пространства.
Современные
концепции управления, в том числе и в информационно-коммуникационной сфере,
неразрывно связаны с повышением роли в обществе
социальной коммуникации как таковой и, в частности, средств массовой
коммуникации. Коммуникативные процессы, объединяющие общество на всех уровнях,
пронизывающие социальную среду, распределяющие и транслирующие значимую
информацию, оказывают существеннейшее влияние на жизнь общества. Растущая
информатизация социальной жизни ведет к повышению воздействия интерпретационных
схем и парадигм на чувства и настроения больших масс людей, сближает ранее
закрытые друг для друга культурные миры, не исключая, а, напротив, активно и
целенаправленно применяя методы манипулирования массовым сознанием.
Поэтому нельзя не согласиться с мыслью о том, что «в технотронном
обществе информационная власть все больше вторгается во все сферы общественных
отношений»[4].
Роль коммуникации в развитии глобализационных процессов в
последнее время привлекает к себе все большее внимание. Отсюда вытекает
актуальность обращения к социально-философскому исследованию феномена
коммуникации. Она определяется назревшей потребностью в осуществлении
теоретической рефлексии над изменениями, происходящими в сфере коммуникации, и
сопутствующими им социальными изменениями; в осмыслении открывающихся
возможностей социальной регуляции, связанных с новой фазой развития
коммуникации и сопряженных с ней опасностей ограничения свободы индивидуального
сознания. Все эти факторы не могут не отразиться на принципах моделирования
информационно-коммуникативного пространства, в рамках которого регулируется
взаимодействие индивидов, групп и общностей в современном обществе,
подверженном глобализационным деформациям.
Наблюдаемые мировые процессы уже не исчерпываются пониманием того,
что СМИ имеет прямым назначением создание единого информационного пространства
и способно реализовать эту задачу.
Подтверждение этому можно найти в данных социологических
исследований, которые свидетельствуют о том, что «сегодня пресса, как печатная,
так и электронная, утрачивает, причем по собственной инициативе, главную для
общества функцию – коммуникативную»[5].
О том, что современные СМИ утратили функцию обратной связи между
обществом и властью свидетельствуют результаты социологических исследований,
приводимых в статье «Менталитет и информационное поле: проблема взаимодействия
в условиях Московского мегаполиса» Л.В. Лесной и С.С. Соловьева[6].Согласно
приведенным данным, лишь 4,5% россияе называют средства массовой информации в
числе тех социальных институтов, которые могут их защитить и оказать помощь в
решении жизненных проблем, причем отмечается, что провинциалы более привержены
к традиционным формам советской культуры.
Реферативное изучение существующих в сфере коммуникации научных
разработок, основанных на методологическом синтезе идей постструктурализма в
исследовании коммуникации как социолингвистического феномена, базисном
представлении о структурном характере коммуникации, о зависимости культуры и
социального действия от символического потенциала коммуникативных кодов, о
полилингвальности современного общества как сложной структуры дискурсов, а
также использование феноменологического (применительно к исследованию виртуальной
реальности) и конкретноисторического (применительно к рассмотрению генезиса
человеческой коммуникации) методов позволяет сделать вывод о том, что феномен
виртуальной реальности имеет вполне ясные перспективы дальнейшего формирования
единого коммуникативного пространства информационного общества в ходе развития
сетевых технологий и распространения глобализационных процессов.
Однако при изучении информационной среды, информационных
процессов, информационного поля, усложняющегося проникновением виртуальных
потоков, и информационного пространства важно следовать принципу единства
«ньютоновской, нелинейной парадигм плюс парадигм новых, таких, как:
синергетическая, немарковская, рефлексивная, мотивационная, социального
психоанализа и др.»[7]
1.3.
ВОЗМОЖНЫЕ МОДЕЛИ КОММУНИКАЦИИ. ЦЕЛИ И УСЛОВИЯ ИХ
СОЗДАНИЯ
Понятие
коммуникативного пространства складывается из разнообразного круга явлений,
многие из которых традиционно рассматриваются в рамках различных дисциплин —
таких, как эстетика, стилистика, теория текста и дискурса, лингвистическая
прагматика, психолингвистика, а некоторые вообще являются мало изученными.
Компонентами
коммуникативного пространства являются, во-первых, речевые и художественные
жанры, роль которых в качестве самых общих «рамок», определяющих свойства
художественного текста либо повседневного общения, в последнее время привлекла
к себе внимание многих исследователей.
Однако
понятие коммуникативного пространства выходит за рамки жанра, включает в себя,
наряду и вместе с собственно жанровой характеристикой, такие свойства языкового
сообщения, как его «тон», предметное содержание и та общая интеллектуальная
сфера, к которой это содержание принадлежит; оно включает в себя также
коммуникативную ситуацию, со всем множеством непосредственно наличных,
подразумеваемых и домысливаемых компонентов, из которых складывается
представление о ней каждого участника.
Важную
сторону коммуникативного пространства составляет представление автора сообщения
о реальном или потенциальном партнере, к которому он обращается, его интересах
и намерениях, о характере своих личных и языковых взаимоотношений с ним.
Наконец,
свой вклад в коммуникативное пространство вносит самосознание и самооценка
говорящего, представление о том, какое впечатление он сам и его сообщение
должны производить на окружающих.
Взаимодействие
соционических типов протекает в коммуникативном пространстве. Это пространство
неоднородно: его плотность в разных местах неодинакова, поэтому информационный
обмен одних и тех же типов в разных его местах будет иметь различную
интенсивность.
Для
того, чтобы определить, на каком уровне пространства протекает коммуникация,
необходимо определить два параметра: коммуникативную дистанцию (параметр
протяженности пространства) и плотность коммуникации (параметр проницаемости
пространства).
Для
построения модели можно воспользоваться привычным для соционики двоичным
принципом - разделением пополам. В таком случае коммуникативная дистанция будет
принимать два значения: близкая и далекая.
Близкая
дистанция означает, что общение протекает при тесном соприкосновении в
пространстве. Она наиболее характерна для групп с численностью от двух до
восьми человек. При взаимодействии на далекой дистанции социотипы разделены
существенным расстоянием, определяемым социальными и культурными показателями
развития. Такая дистанция между людьми обычно возникает в коммуникативных
группах более восьми человек.
Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 |