Курсовая работа: Особливості роботи з прийомними сім'ями
Прийомні батьки назвали такі
важливі ознаки носіїв інформації, як надійність, що, перш за все, асоціювалося
з органами державної влади та її представниками (адже прийомна сім'я є
державною формою опіки і передбачає участь держави в її підтримці); повага до
людини — носія інформації, ненав'язливий характер подачі інформації і
можливість її вільного обговорення. Дослідження також зафіксувало ефективність
рекламного носія, який ми назвали "циганським радіо" (31%). Можна
передбачити, що в ситуації відсутності однозначності сприймання громадськістю
нової форми державної опіки над дітьми саме цей носій надавав кандидатам
найбільшої можливості неупередженого обговорення вказаних питань.
Аналіз роботи Центру по
роботі з прийомними сім'ями показав, що люди, які зверталися за інформацією,
мали різний рівень поінформованості і потребували індивідуальної роботи. Всі
види запитів ми згрупували таким чином:
1) конкретні — бажання
вирішити долю певної людини, створити прийомну сім'ю, отримати додаткову інформацію
(40%);
2) емпатшні — бажання
висловити свою симпатію та емоційну підтримку (8%);
3) професійні — для
розширення інформації у сфері власної професійної діяльності з метою збільшення
доброчинності (4%);
4) раціональні — пошук вигоди
з метою отримання інформації у власних цілях, що не завжди було всупереч цілям
служби — залучення кандидатів на створення прийомної сім'ї (4%);
5) приховані — стурбованість
власними проблемами, які не висловлюються відкрито — переоформлення своєї сім'ї
на прийомну з метою скасування акту усиновлення чи опіки; переживання
конфліктних почуттів при бажанні взяти дитину в свою сім'ю і власній фізичній
неспроможності для цього тощо (20%);
6) самовдоволені —
характерними ознаками цих запитів були тривалість та докладність розповідей про
свою діяльність у сфері допомоги дітям, про факти насилля над дітьми тощо при
відсутності будь-яких пропозицій щодо партнерства чи активних дій у вирішенні
критичної ситуації (20%);
7) провокаційні — запити, за
якими стояла чітка мета, що свідомо приховувалася неоднозначними та
провокаційними запитаннями (4%).
Результати аналізу
засвідчили, що запит на додаткову інформацію робився з тієї позиції, про яку
люди спочатку отримали інформацію. Якщо люди спершу довідувалися про конкретних
дітей, які потребують державного влаштування, то в Центрі по роботі з
прийомними сім'ями вони відразу висловлювали готовність забрати цих дітей до
себе в сім'ю, або наполягали на тому, що візьмуть лише конкретних дітей. Якщо ж
люди спершу отримували інформацію стосовно різних форм опіки над дітьми, то
їхні перші запитання стосувалися, як правило, поглиблення інформації саме з
означених питань.
Висновки
Таким чином, приймаючи сім'ю як об'єкт
соціальної роботи і бачачи її складною соціальною системою, при контакті з нею
необхідно враховувати наступне: її структуру, оточення, функціонування й
історію розвитку, що саме ми й спочатку й з'ясовували на початку нашого
дослідження.
На жаль, у нас ще широко практикується
виховання таких дітей в спеціальних установах. І нам ще далеко до такої роботи,
яка була описана в другому розділі роботі в різних країнах.
Дослідження свідчать, що внаслідок
виховання в прийомній сім'ї у дітей покращуються соціальні навички, зменшується
кількість проблем у поведінці, покращується психологічне пристосування і
зменшуються труднощі адаптації.
Досвід країн Заходу доводить, що
прийомними батьками є громадяни, які намагаються захистити дітей від фізичного
та морально-психологічного травмування, які мають змогу витратити необхідну
кількість часу на вирішення дитячих проблем. Прийомними батьками можуть бути
люди, які є досвідченим і кваліфікованим подружжям з певним стажем сімейного
життя, які позитивно зарекомендували себе в родинній та громадській сферах. Такі
родини реєструються і проходять відповідне тестування в приватних чи урядових
службах соціального захисту і отримують відповідний сертифікат.
Прийомна
опіка краще реалізується над дітьми молодшого віку, в яких відсутні серйозні
емоційні та поведінкові порушення. Чинниками успішного догляду також є
ретельний відбір прийомних батьків, вирішення прийомною сім'єю проблем дитини,
готовність усіх сторін долучатися до процесу розміщення і керівництва впродовж
терміну опіки, що є особливо важливим.
Завдання тимчасової прийомної опіки
полягає також у недопущенні багаторазового переміщення дитини із сім'ї в сім'ю,
а також збільшенні терміну перебування на одному місці опіки, оскільки це, як і
інші чинники, впливає на рівень самооцінки.
Розвиток прийомної опіки в Україні може
покращити систему соціального захисту дітей-інвалідів з числа сиріт, оскільки в
її основі лежить завдання допомогти кожному вихованцю, врахувати його
індивідуальні потреби.
Отже, соціальна робота з сім'ями, в
яких виховуються діти інваліди розвинута ще не на достатньому рівні і потребує
детального дослідження та пошуку нових шляхів розв'язання цієї проблеми. Прийомні сім'ї як прогресивна, нова і поки що
недостатньо поширена в Україні форма піклування стосовно дітей-сиріт з
функціональними обмеженнями, відчувають особливу потребу у соціальній підтримці
своєї діяльності з боку держави і громадських організацій.
Список використаних
джерел
1. Cоціальне
сирітство в Україні: експертна оцінка та наліз існуючої в Україні системи
утримання та виховання дітей, позбавлених батьківського піклуваннч / Авт. кол.
Л. С. Волинець, Н. М. Комарова. – К.: Український ін-т соціологічних
досліджень, 1998. – 120.
2. Бевз Г. М. Соціально-психологічні
чинники виникнення та розвитку прийомного батьківства: дис. канд. психол. наук 19.00.05. ЦІППО АПН України —
К., 2002. — 281 с.
3. Бевз Г.М. Соціальне становлення дитини
у прийомній сім'ї: соціальний супровід. /Л. С Волинець, А. Й. Капська, Н. М. Комарова та ін.— К.: Укр. ін-т. соц. досліджень, 2000. — 127 с.
4.
Бевз Г.М., Пеша І. В. Дитина в прийомній сім'ї: нотатки психолога. К.: Укр. ін-т. соц. досліджень. — 2001. 101 с.
5. Бочарова
В.Г. Педагогіка соціальної роботи. - М., 1990.
6. Василькова
Ю.В. Лекції по соціальній педагогіці. - М., 1998.
7. Волинець
Л. (та ін.). Соціальне сирітство в Україні: експертна оцінка та аналіз існуючої
в Україні системи утримання та виховання дітей, позбавлених батьківського
піклування. - К.: УІСД, 1998.
8. Гуслякова
Л.Г., Холостова Е.И. Основы социальной работы. –М., 1997.
9. Жмир В.
Соціальна держава, соціальна політика, соціальна робота (спроба концептуального
аналізу). // Соц. політика і соц. робота. – 1997. - №1.
10.
Капська Л. Соціальна робота: деякі аспекти роботи з
дітьми та молоддю. – К.: 2001.
11.
Кравченко Р. І. Перспективи працевлаштування інвалідів з
інтелектуальною недостатністю // Соціальна реабілітація молоді з обмеженою
дієздатністю. - К.:УДЦ ССМ, 2000.
12.
Максакова В.І. Диференційований підхід у вихованні //
Магістр. - 1992.
13.
Маслова
Н.Ф. Робоча книга соціального педагога. — Орел, 1995.
14.
Методичні рекомендації соціальним працівникам щодо
підгтовки прийомних батьків / Упоряд. Та авт. кол.: Н. М. Комарова, Л. С.
Волинець та ін.- К.: Студцентр, 1998. – 128 с.
15.
Методичні рекомендації щодо удосконалення утримання та
виховання дітей у дитячих інтернатних закладах на принципах, що базуються на
Конвенції 00Н про права дитини. - К.: УІСД, 1998.
16.
Мудрік
А.В. Введення в соціальну педагогіку. — М., 1997.
17.
Музыкант В. Л. Теория и практика современной рекламы. — М.: Евразийский регион, 1998.
18.
Никитина
В. А.Социальная педагогика. – М.: ВЛАДОС, 2000.
19.
Обрытько Б. А. Рекламный менеджмент: Конспект лекций.
— К.: МАУП, 2000. — 120 с.
20.
Попович Г. М. Соціальна робота в Україні і за рубежем:
Навч. – метод. посіб. – Ужгород, 2000.
21.
Прийомна
сім'я: методика створення та соціального супроводу:
науково-методичний посібник / Бевз Г.М., Кузьмінський В. А., Нескучаєва О. І. та
ін. — К.: Центр стратегічної підтримки, 2003. - 92 с.
22.
Прийомні сім'ї для дітей-сиріт з функціональними
обмеженнями/О. О. Яременко (керівник авт. кол, )., Н. М. Комарова, Р. Я. Левін
та ін. – К.: Український ін-т соціальних досліджень, 2001. – 120 с.
23.
Робоча книга соціального педагога. — М.; Орел, 1995.
24.
Семенов В.Д. Соціальна педагогіка. — Єкатеринбург, 1995.
25.
Соціальна педагогіка: теорія, методика, досвід
дослідження. — Свердловськ, 1989.
26.
Сюта Б. Піклування про дітей, позбавлених опіки батьків,
як соціальна проблема (Україна і світовий досвід) // Права людини в Україні.-1996-1997-Вип.
18
27.
Шуркова Н.Є. Нові технології виховного процесу. — М.,
1994.
28.
Яскал Л. Виховання і прийомній сім'ї як чинник
соціалізації дітей – інвалідів // Соціальна політика і соціальна робота. –
2000. - № 3,4.
|