Контрольная работа: Государственный образовательный стандарт: понятие и значение
Требования к
учебно-материальной базе общеобразовательного учреждения общего среднего
образования представляют собой систему нормативных документов, регламентирующих
создание информационно-предметной среды обучения и жизнедеятельности средней
школы с учетом достижения целей, устанавливаемых государственным
образовательным стандартом в плане качества и эффективности
учебно-воспитательного процесса.
Среди требований к
учебно-материальной базе целесообразно выделить, как минимум, три нормативных
документа.
·
Первый — Перечни рекомендуемой учебной литературы и Списки
цифровых образовательных ресурсов — должен содержать список таких элементов,
которые необходимы для реализации образовательной программы общего образования.
·
Второй — Перечни учебного оборудования для
общеобразовательных учреждений общего образования. Номенклатура этого документа
должна быть адекватна требованиям стандарта и покрывать потребности реализации
как основных, так и дополнительных образовательных программ.
·
Третий — Требования к оснащению учебных и административных
помещений общеобразовательных учреждений. Данный документ может содержать также
требования к экспертизе каждого учебного кабинета, на основании которых можно
было бы проводить оценку предметных кабинетов не только по показателям полноты
комплекта оборудования, но и по параметрам эргономико-дидактической
приспособленности материальных условий кабинета к реализации государственного
образовательного стандарта.
Критерии оценки
условий получения общего образования представляют собой инструментальную базу
оценки исполнения Требований к условиям получения общего образования и служат
основой аттестационных процедур.
Контроль исполнения
требований к структуре основных образовательных программ и результатам их
освоения осуществляется Рособрнадзором, органами управления образованием и
образовательными учреждениями по результатам освоения программ начального
общего, основного общего и среднего (полного) общего образования.
Основу контроля
составляет оценка соответствия планируемых, реализуемых и достигаемых
результатов, осуществляемая в ходе как мониторинговых (неперсонифицированных),
так и аттестационных процедур.
Проверка
достижения учащимися обязательного уровня общеобразовательной подготовки
осуществляется в безусловном порядке. Она служит основой индивидуальной
аттестации учащихся при решении вопроса об успешности освоения образовательной
программы.
Контроль исполнения
требований к условиям реализации основных общеобразовательных программ
осуществляется преимущественно в ходе аттестации образовательных учреждений.
Источники
1.
Шкатулла В.И. Образовательное право: Учеб. для вузов. — М.: НОРМА, 2001. —
681 с
2.
КУРС ЛЕКЦИЙ "ОСНОВЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРАВА"
Автор-составитель Виноградов В.В. (учебный диск).
3.
Федеральный центр образовательного законодательства http://www.lexed.ru/pravo/theory/yagofarov2005/
|
