Курсовая работа: Методи пошуку та відбору артиста його персональним менеджером
Курсовая работа: Методи пошуку та відбору артиста його персональним менеджером
Методи пошуку та відбору артиста його персональним менеджером
ЗМІСТ
Вступ
Розділ 1. Персональний менеджмент в процесі підготовки керівників
художньо-мистецьких колективів як психолого-педагогічна проблема
1.1 Персональний менеджмент в процесі
підготовки керівників художньо-мистецьких колективів
1.2 Персональний менеджмент в області
музичного мистецтва і утворення: понятійно-категоріальний апарат дослідження
1.3 Понятійний апарат розвитку
артиста
Розділ 2 Методи і технології розвитку
артиста PR засобами
2.1 Методи і технології зв'язків з
громадськістю
2.2 Метод організації турне і
концертів акторів персональним
менеджером
2.3 Робота з пресою
Висновок
Список літератури
Вступ
Актуальність дослідження.
Для сучасного етапу соціального і культурного розвитку України характерні радикальні політичні і економічні перетворення, що
роблять вплив на всі сторони суспільного життя. Динаміка, складність і
багатоплановість цих процесів настільки значительна, що це дає підстави
називати справжній історичний період переломний-перехідним. Збереження і
примноження духовної складової - вищій цінності національної культури —
осмислення ролі музики «як ефективного засобу вдосконалення внутрішнього світу
особи» (Л.С.Зорилова) стає одним з найважливіших завдань освітньої парадигми у
вузах культури і мистецтва на сучасному етапі.
Вивчення сучасної
ситуації в області культури і мистецтва показує, що не завжди талановитий
музикант, що володіє значним інтелектом і широкою утвореною, творчий вуз, що
успішно закінчив, виявляється готовий до керівництва художньо-мистецьким
колективом. Сьогодні в Україні існує серйозна проблема з менеджментом у сфері
культури, а успішне поєднання творчих і управлінських функцій в одній особі є
виключенням з правил.
Для молодого музиканта,
тільки вступаючого на професійний шлях, проблема самореалізації і
самоактуалізації сьогодні безпосередньо пов'язана не тільки з рівнем з його
творчого потенціалу: знайдених в учбово-виховному процесі естетично-ціннісних
орієнтації, знань, умінь і навиків, але і з умінням вистояти на ринку праці,
добитися бажаної роботи, зуміти довести свою професійну придатність, активно
включитися в творчо-творчу діяльність, виявитися корисним і значущим членом
творчого колективу. Все це свідчить про назрілу необхідність вироблення нових
підходів до процесу професійної підготовки музикантів - майбутніх керівників
художньо-мистецьких колективів, що базується на розумінні того, що менеджмент
як наука про управління, арт-менеджмент як наука про управління у сфері
мистецтва і персональний менеджмент (самоменеджмент) як особиста тектология —
організаційна наука управління самим собою, сьогодні є ключовою ланкою в
підготовці фахівців в області музичного мистецтва і освіти, що володіють
високою професійно-управлінською культурою. Ступінь вивченої проблеми. Аналізу
сучасних тенденцій і особливостей розвитку системи професійної освіти
присвячені численні дослідження (Н.К. Бакланова,
А.А. Вербицкий, Л.С. Зорилова, Т.Г. Киселева, Н.В. Кротова,
В.И. Черниченко, В.М. і В.В. Чижікови і
ін.), направлені на пошук нових підходів, що відповідають гуманістичній
освітній парадигмі.
Об'єкт дослідження -
професійно-управлінська культура актора- музиканта.
Предмет дослідження:
становлення професійно-управлінської культури музиканта в процесі навчання
персональному менеджменту.
Метою даної роботи є
вивчення персонального менеджменту артиста. Основними завданнями роботи є:
- визначення мети
і завдання персонального менеджменту артиста; - розгляд суб’єктів та партнерів
мистецького проекту, його етапів, засобів, ресурсів та проблем;
-аналіз успішних
проектів в галузі шоу-бізнесу;
- визначення
проблем і перспектив українського шоу-бізнесу.
Об’єктом дослідження
є менеджмент сфери мистецтва світової та вітчизняної економіки. Предметом дослідження відповідно до
поставленої мети є особливості та закономірності розвитку персонального
менеджменту артиста в умовах ринкової трансформації економіки України.
Розділ 1. Персональний
менеджмент в процесі підготовки керівників
художньо-мистецьких
колективів як психолого-педагогічна проблема
1.1 Персональний
менеджмент в процесі підготовки керівників
художньо-мистецьких
колективів
Менеджмент — це особливий
тип управління, що формується в Україні
у міру розвитку в її економіці ринкових відносин. У економічній літературі
відомо багато визначень менеджменту, перш за все розрізняють менеджмент в
широкому і вузькому сенсі цього слова. У широкому сенсі менеджмент — це
управління фірмою, підприємством, концертною організацією, платним учбовим
закладом в умовах ринкової економіки, в якій співіснують різні форми власності,
підприємці, професійні менеджери і др.; у вузькому сенсі менеджмент включає
тільки діяльність професійних менеджерів по плануванню, організації, мотивації,
контролю діяльності тієї або іншої установи.
Більшість фахівців і
учених сходяться на думці, що менеджмент є різновидом управління, але
відрізняється від нього тим, що носить більш прикладний і конкретний характер
(В.М. Чижиків, В.В. Чижиків і ін.). «Його утилітарна спрямованість виявляється
в процесах, що забезпечують інтеграцію і найбільш ефективне використання
матеріальних і людських ресурсів на користь досягнення мети» [16. С.57]
Вивчення сучасної
ситуації в області музичного мистецтва і освіти показує, що не завжди
талановитий музикант, що володіє значним інтелектом і широкою утвореною,
творчий ВУЗ, що успішно закінчив, виявляється
готовий до керівництва художньо-мистецьким колективом. Успішне поєднання творчих і управлінських функцій в одній
особі - сьогодні, скоріше, виключення з правил.
Як показує практика, в Україні існує серйозна проблема з
менеджментом у сфері культури» [12. С.22].
Про це свідчать багато
висловів сучасних музикантів. Сьогодні
професори консерваторії, поза сумнівом поважані і гідні люди, «не можуть
займатися тим, чим винні, тобто бути в більшою частиною управлінцями», а для
успішного функціонування консерваторії, в першу чергу, «необхідний організатор
і менеджер» [14. с. 4].
Аналіз сучасної
соціокультурної ситуації, проведений членами Ради з культури при президентові,
до складу якого входять відомі діячі культури і мистецтва, дозволив зробити висновок, що на сучасному етапі «державі
необхідно серйозно турбуватися проблемою підготовки і перепідготовки
управлінських кадрів для творчих організацій, залученням в сферу мистецтва
кваліфікованих менеджерів. Слід розробити спеціальну програму по підвищенню
ефективності менеджменту у сфері культури і мистецтва, що передбачає
коректування учбових планів, стажування, різні заходи стимулювання праці
управлінців (включаючи гранти, стипендії, премії)» [11, с.22].
Підготовка ефективного
менеджера у сфері мистецтва неможлива без організації навчання персональному
менеджменту (самоменджменту), який, за визначенням сучасних учених
(В.Бондаренко, С.Резник, С.Соколов, Ф.Удалов), є наукою про самоорганізацію і
самоврядування людини. Як справедливо помічає Э.Коротков, курс персонального
менеджменту «широко вивчається і давно застосовується в зарубіжній учбовій
практиці підготовки управлінських кадрів. У Україні ж існує певний пропуск в
спеціальній літературі по даному напряму». І далі учений робить висновок про необхідність введення такого курсу в
підготовку фахівців, оскільки «абсолютно очевидно, що якщо людина не в змозі
добре управляти не тільки власним життям, але і власними справами, то дуже
важко сподіватися, що він зможе ефективно управляти іншими людьми»
Введення курсу
персонального менеджменту в області мистецтва в процес підготовки музикантів - виконавців,
педагогів, керівників художньо-мистецьких колективів - є серйозною
психолого-педагогічною проблемою, оскільки вимагає розгляду і вивчення:
• специфіки персонального
менеджменту в області мистецтва;
• мотивації до процесу
вивчення персонального менеджменту
музикантами;
• можливості створення і
впровадження експериментального курсу персонального менеджменту в області
мистецтва;
• проблеми створення
педагогічних умов, необхідних для впровадження персонального менеджменту в
процес підготовки музиканта-керівника художньо-мистецького колективу:
• ефективності освоєння
персонального менеджменту у процесі становлення професійно-управлінської
культури музиканта — керівника художньо-мистецького колективу.
Таким чином, представлене
дослідження охоплює широкий круг проблем, пов'язаних з організацією навчання
персональному менеджменту музикантів-керівників художньо-мистецьких колективів.
1.2 Персональний
менеджмент в області музичного мистецтва і
утворення:
понятійно-категоріальний апарат дослідження
Підготовка
музикантів, прагнучих стати керівниками художньо-мистецьких колективів, є
складний, багатоступінчатий процес збагнення музики, виявлення її значущості
для себе, отримання особово-ціннісного погляду на майбутню професійну
діяльність, її цілі і завдання. Ухваливши рішення стати в майбутньому керівником
художньо-мистецького колективу, молодий музикант виділяє для себе поле
діяльності, яке має певну специфіку.
Інтегруючи поняття
«Персональний менеджмент» (ключове для даного дослідження) в сферу музичної культури,
звернемося до його суті, змісту і принципів реалізації в особливому духовному
просторі, центром якого є музика - одне з найскладніших і багатозначних
мистецтв. Акцентуємо увагу перш за все на тому, що поняття «Духовна культура»,
нерозривно пов'язане із становленням особи музиканта, інтерпретується в
дослідженні як основа саморегуляції і самоорганізації, яка, за визначенням Е. Артамоновой виступає як
концептуальна ідея «самотворення професійного образу, відповідно до
вертикальної національної традиції духовного ідеалу» (13.С. 1). Е. Артамонова
називає духовну культуру особи «культурою в культурі», підкреслюючи цим
визначенням цілісність і самодостатність особи. В той же час культуролог В. Апрелева, розглядаючи музику «як вираз і передбачення
культури», постійно підкреслює, що музика і культура - це «битійственная
цілісність» [2.С. 5].
Страницы: 1, 2, 3, 4 |